每个学生都成功法案(ESSA)

重新思考持续改进的问责制

ESSA最重要的特点之一是它要求各州采用多种措施的问责体系。问责制不能主要关注考试成绩，而是必须包括其他学术指标，以及一个或多个“学校质量或学生成功”的指标。使用这些额外的指标为各州建立一个更全面的问责制提供了机会，其中包括高杠杆的非学术绩效指标，涵盖学校氛围、长期缺勤、停学/开除率以及大学和职业准备程度等领域。使用各种教育机会和结果指标，以及关于整体和学生分组表现的数据，也为各州提供了确定最合适的教育方式所需的信息循证战略和干预措施支持所有学校的持续改进。

股权与ESSA

ESSA包含了一些新的条款，各州可以利用这些条款来扩大覆盖面更深层次的学习为所有学生，以及确保学校和学生受益于他们所需要的资源和实践，以创造安全和支持性的学校环境，让学生和教职员工茁壮成长。必威app官网下载这些包括:

评估:ESSA要求各州实施评估，衡量“高阶思维技能和理解能力”，明确允许使用“投资组合、项目或扩展绩效任务”和基于计算机的适应性评估，作为州系统的一部分。绩效评估对于促进高质量的学习至关重要。在ESSA的前身《不让一个孩子掉队法案》(No Child Left Behind Act)中，表现评估往往没有得到优先考虑，尤其是在那些教育水平低下的学生人数众多的学校。

教师素质:ESSA要求各州制定计划，确保所有学生都由有效、有经验的现场教师授课。各州必须监测和解决有色人种学生和低收入家庭学生在获得经验不足、不专业或不称职教师方面存在的差距，还可以跟踪和解决残疾学生、英语学习者和其他学生群体(如农村学生)在获得教师方面存在的差距。

资源公平和透明度:在确保资源分配的透明度方面，ESSA比其前身走得更远。正在使用的机制包括:州和地区现在必须报告每个学校和地区的联邦、州和地方资金的每个学生支出，按资金来源分类，地方教育机构的改进计划必须确定资源不平等。各国还应对确定需要援助的学校的资源公平性和充分性进行审计，并在存在短缺或不平等的情况下对这些学校进行投资。ESSA坚持长期以来的原则，即联邦政府对k-12教育的援助应该增加，而不是取代州和地方教育资金。这是第一次，ESSA还鼓励地区考虑更公平的资助方法。

利益相关方参与

随着各州向这项新法律过渡，社区和利益相关者将发挥重要作用，确保各州、地区和学校利用ESSA下的新机会，提供高质量的教育机会，让学生为21世纪做好公平的准备。为此，法律要求利益相关者在国家计划的制定和实施过程中进行宣传和参与。