社会正义人道学院(SJ Humanitas)是一所位于南加州圣费尔南多谷的公立高中，是2011年由教师们设计和创办的社区学校。他们与合作伙伴通过洛杉矶联合学区(LAUSD)试点学校计划实现了他们的愿景，即创建一所“不仅是学习的地方，而且是社区的资源”的学校。为了做到这一点，他们设计了一所学校，将汇集社区资源，纳入协作结构，并支持学生在中学后的成功和自我实现的途径。必威app官网下载
自成立以来，SJ Humanitas一直支持其独特的学生群体的成功。目前，SJ Humanitas有521名学生，其中96%是拉丁裔美国人，7%是英语学习者。该校93%的学生被认定为经济弱势群体，这一比例高于该地区的平均水平。尽管服务的是更弱势的人群，SJ Humanitas在许多方面都优于LAUSD的同行:SJ Humanitas 97%的学生高中毕业，而该地区为82%，95%的SJ Humanitas学生完成了符合资格进入加州公立大学系统所需的课程，这几乎是该地区比率的两倍。在州共同核心联盟的州评估中，SJ Humanitas 72%的学生达到或超过了英语语言艺术的标准，相比之下，该地区高中生的平均水平为53%。此外，调查数据显示，SJ Humanitas的学生拥有一系列重要的思维模式和习惯，如持有成长型思维模式、感觉与学校的联系、社会意识和自我效能，这一比例高于其他地区学校的同龄人。
SJ Humanitas实施的结构和实践以学习和发展科学支持的方式尊重和培育整个儿童发展。
像SJ Humanitas这样的社区学校，越来越被视为一种公平驱动的、以研究为基础的方法，可以解决学生的整体需求。然而，有一种普遍的误解，认为社区学校主要集中在提供外部支持，而不是影响教和学习的特点，使学生成功。也就是说，许多人认为它们解决的是围绕学习的因素，而不是影响学校环境和教室特有的做法。本案例研究解决了这一误解，阐述了SJ Humanitas如何实施一系列全儿童教育实践，以促进结果和支持学生福祉。
SJ Humanitas实施的结构和实践以学习和发展科学支持的方式尊重和培育整个儿童发展。最近的一项综合研究指出了领导者和教育者可以利用四套原则来促进整个儿童的学习和发展的重要性，这些原则体现了SJ Humanitas观察到的做法的特点:
- 支持性环境促进强烈的依恋和关系;安全感:身体和心理上的安全感和归属感;以及教育工作者、学校工作人员和家庭之间的联系。
- 社交和情感发展促进技能、习惯和心态，使自我调节、人际交往技能和恢复力，以及具有教育性和恢复性的行为支持。
- 有效教学策略这支持积极性和参与性，建立在孩子们之前的知识和经验的基础上，并发展学生学习如何学习的能力。
- 系统的支持这将促进健康发展，满足学生需求，解决学习障碍，包括多层次的支持系统和扩大学习机会。
社会正义人道主义:全儿童教育的社区学校方法由玛丽莎·桑德斯、洛里亚·马丁内斯、丽莎·弗洛克和劳拉·e知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
这项研究得到了陈-扎克伯格倡议组织和斯图尔特基金会的支持。学习政策研究所的核心运营支持由s.d. Bechtel Jr.Betway77基金会、Heising-Simons基金会、William and Flora Hewlett基金会、Raikes基金会和Sandler基金会提供。我们感谢他们的慷慨支持。这里所表达的观点是作者的观点，而不是我们的资助者的观点。
照片经社会正义人道学院授权使用。
