这项由怀俄明州教育部发布的计划提供了有关为怀俄明州学生扩大数字学习机会的建议，强调平等获得技术、协作领导和个性化学生学习。

这篇2020年5月的文章解释了早期儿童提供者如何使家庭能够参与远程学习，尽管他们面临许多挑战。

这个互动网站提供了关于在课堂中利用技术的七个标准的额外细节和说明性视频，这可以增强学生的声音。

这篇访谈探讨了加州林赛联合学区的一所学校是如何无缝过渡到以学习者为中心的在线学习的。

迈阿密戴德大学的远程学习网站指导家庭观看基于内容的视频，以及一个帮助台，在那里他们可以获得技术援助和笔记本电脑交付。

这本书由LPI首席研究经理Marjorie Wechsler和高级研究员David Kirp撰写，提供了各州如何设计、管理和资助模范儿童早期项目的丰富细节，重点介绍了密歇根州、华盛顿州、西弗吉尼亚州和北卡罗来纳州的例子。

本纲要为从业者和政策制定者提供了一个从有前途的项目中学习的机会，这些项目招募和准备了不同种族、种族、文化和语言的早期儿童教育工作者群体。

这份基于能力的路径报告可以帮助领导者考虑实施学习进度(地图)，以更好地个性化教学，并提供了一系列工具和资源来支持它们的使用。必威app官网下载

本研究概要提供了实施远程和混合学习的10条建议和相关资源。必威app官网下载

本网站介绍了从2020年秋季开始实施混合学习模式的州和地区重新开放计划的其他例子。

本参考资料提供了需要考虑的问题;讨论了如何关注公平;并为教育工作者在教学过程中可以采取的行动提供了建议，以能够识别、建立和回应学生思维的范围或方面。

加州的核心学区代表了一个全州范围内的学校网络，拥有长期的真实评估实践，并在创新的问责制度中强调社会和情感学习。

这个来自加州教育部的网站为早期儿童教师、家庭、管理人员和培训人员提供资源和模块，以适应在线学习的早期儿童课程，以及一个到YouTub必威app官网下载e微学习频道的链接。

本简报列出了10项政策优先事项，包括用恢复性方法解决学习损失问题，以及采用基于资产的方法进行评估。

这篇文章讨论了两个州，乔治亚州和北卡罗莱纳州，是如何通过《每个学生成功法案》提供的灵活性，加入一个新的真实评估试点项目的。

这份来自路易斯安那州教育部的三页文件浓缩了如何在2020-21学年优先考虑学生和教职员工的福祉的指导方针。

这份基于教学计划的互动报告认为，数学学习的累积性质要求进行跨越多个年级的评估，政策制定者应该远离年级级评估。

本研究通过非正式评估对话的例子总结和说明了非正式形成性评估的性质及其与学生学习的联系。

基于专家小组的共识，该文件提供了一套原则，可以帮助学校、地区和州在学校重新开学时就评估做出决定，为教学提供信息。

这个网站包括年级级的数学教案，与结论性任务和测试相匹配，所有这些都与国家共同核心标准相一致。

NEA创建微证书网站是为了让教育工作者更容易获得专业学习机会。评估素养认证库包括6个微型证书，供教育工作者开发他们的知识和技能，以利用有意义的评估实践。

北达科他州针对k-12学校的“智能重启”指导包括用不同颜色编码的风险级别，以帮助各学区确定某些教学模式何时变得可行，并为各学区提供了一系列必要的问题。

波特兰公立学校网站定期提供城市综合远程教育项目的更新，以及有用的常见问题解答部分，以及为学生和家庭提供的其他支持。

Rally平台目前仍在开发中，它将允许CORE成员学区使用社交和情感学习的衡量标准，以及传统问责制中通常不包含的其他指标，来跟踪学生的进步。