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致谢
作者感谢我们学习政策研究所的同事RobertBetway77a Furger、Janel George、Tara Kini、Melanie Leung和Patrick Shields的支持、贡献和思想伙伴关系。此外，我们感谢Erin Chase和Aaron Reeves对该项目的编辑和设计贡献，以及整个LPI传播团队在开发和传播本报告方面提供的宝贵支持。没有他们慷慨的时间和精神，这项工作是不可能完成的。
这项研究得到了S. D. Bechtel Jr.基金会、Stuart基金会和W. Clement和Jessie V. Stone基金会的支持。学习政策研究所的核心运营支持由海辛-西蒙斯基金会、莱克斯基金会Betway77、桑德勒基金会和威廉和弗洛拉·休利特基金会提供。我们感谢他们的慷慨支持。这里表达的是作者的想法，而不是我们的资助者的想法。
审稿人
这份报告受益于以下外部审稿人的见解和专业知识:大卫·加西亚，玛丽卢·富尔顿师范学院副教授，亚利桑那州立大学亚利桑那教育政策倡议(AEPI)主任;马克·格林伯格，宾夕法尼亚州立大学健康与人类发展学院埃德娜·彼得森·贝内特预防研究讲座主席，学术、社会和情感学习合作组织(CASEL)名誉理事;首席执行官Michael Magee;以及科罗拉多大学博尔德分校教育学院特聘教授兼院长Lorrie Shepard。我们感谢他们对报告的关心和关注。
这份报告的适当引用是:达林-哈蒙德，L.，沙克纳，A.和埃杰顿，A.(与Badrinarayan, A.， Cardichon, J.， Cookson, P. W.， Jr.，格里菲斯，M.， Klevan, S.， Maier, A.，马丁内斯，M.， Melnick, H.， Truong, N.， Wojcikiewicz, S.)。(2020)。重新启动和重塑学校:在新冠疫情及之后的学习。帕洛阿尔托，加利福尼亚州:学习Betway77政策研究所。
该报告可在以下网站找到//www.shrc-india.com/product/restarting-reinventing-school-covid．
本作品遵循创作共用署名-非商业性4.0国际许可协议。要查看此许可证的副本，请访问http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/．
该报告最初发布于2020年8月25日
最后修订文件2020年9月14日(看到修改）