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2019年2月28日，学习政策研究所主办了一场论坛，Betway77探讨我们在实现教育公平承诺方面的现状布朗诉教育委员会案．在论坛上，专家们分享了努力实现目标的经验教训布朗的承诺并分析正在采取的方法，以确保学校制度设计有助于培养学生成为我们多样化民主制度的有效参与者。

2月21日，周四，学习政策研究所和EdSource联合主办了Betway77论坛，追求公平和卓越:加州的教育进步和未来之路．该活动旨在突出加州的教育典范，并促进利益相关方就加州的进步、挑战和下一步进行对话。

来自Edutopia的一个新的视频系列从学习和发展的科学中找到了有效的全儿童策略，学校可以用来创建积极的关系、体验和环境，让每个学生都能茁壮成长。主要演讲者包括LPI总裁琳达·达林-哈蒙德。

该论坛旨在促进利益攸关方(家长、教育专家、社区倡导者、研究人员、法律倡导者、政策制定者和学校领导)之间的对话，以便将关于学校选择的公共叙事从政治上的两极分化转变为专注于基于证据的解决方案，以帮助确保所有儿童，无论种族、收入或能力，都能获得优质的教育机会。

学习政策Betway77研究所和我们在社区学校联盟、社区在学校和美国进步中心的合作伙伴就社区学校问题与领导人举行了一次对话。小组成员讨论了如何大规模实施社区学校战略，以及地方和国家教育政策如何支持这项重要工作。

在这次简报会上，发言人们讨论了学习政策研究所的一份新报告，Betway77教学职业多元化:招聘和留住有色人种教师的障碍及如何克服．该报告回顾了关于招募和留住有色人种教师的研究，考察了劳动力中有色人种教师的现状以及影响他们招募、雇用和留住的因素，并强调了决策者在其所在地区和州培养稳定的有色人种教师队伍的机会。

随着各州、地区和学校扩大教学范围，将与大学、职业和公民准备相关的能力包括在内，他们也在开发衡量更高层次思维技能掌握程度的方法。这些措施包括表现评估，通过展示学生的思维、写作、研究和产品来展示他们知道什么和能做什么。在这次简报会上，发言者分享了业绩评估如何为教与学提供信息，促进教育公平，以及如何以增加机会的方式为高等教育的录取、安置和咨询过程提供信息。

50年前的今年3月，科纳委员会(Kerner Commission)发布了一份关于美国种族分裂和不平等的开创性报告。2月28日，委员会发布了关于教育的50年更新报告，并在华盛顿特区的一个会议上进行了讨论。在会议上，美国的一些主要政策制定者、记者、研究人员、民权活动家和教育工作者讨论了美国公共教育的现状，需要什么样的政策杠杆来消除历史上一直存在于边缘化社区的种族不平等，并为所有学生提供更多的教育机会。

50年前的今年3月，科纳委员会(Kerner Commission)发布了一份关于美国种族分裂和不平等的开创性报告。2月27日，LPI、艾森豪威尔基金会和经济政策研究所在华盛顿特区联合主办了一个为期一整天的论坛，发布和讨论委员会50年更新报告的调查结果。在论坛上，我国的一些主要政策制定者、记者、研究人员、民权活动家和教育工作者讨论了当今民权的地位。

2018年1月23日，周二，在加州萨克拉门托，学习政策研究所发布了这份报告，Betway77建立有效的早期教育系统:加州的下一步促进了州政策制定者和当地欧洲经委会利益相关方之间的及时讨论，探讨了加州复杂的欧洲经委会系统所面临的挑战，并为政策制定者提出了改进该系统的建议。