近年来，该国一直遭到学校选择的辩论。对于某些，学校选择，本身就被视为政策的主要目标。对于其他人来说，该术语提高了对公立学校私有化的担忧。在政策辩论中经常被遗忘是如何以及如何选择对所有学生的高质量学校的基本问题，以及是否在我们多样化的民主中，需要共同的基础，选择促进或破坏融合。
应选择选择 - 并评估 - 作为更高质量，更可靠，理想情况下，理想情况下，较少的被隔离的学校的手段，而不是其本身的结束。
本报告将公立学校选择辩论的重点从选择转移到最终，选择作为一个目的的手段。该报告表明，应观察选择 - 并评估 - 作为更高质量，更可靠，理想情况下，较少的隔离的学校的手段，而不是其本身的目的。民主社会中的关键问题是每个孩子是否具有真正的选择，以及所有学校选择是否是将年轻人聚在一起的好的选择，而不是进一步划分它们。这包括选择一个好社区学校，数据显示是父母首选的选择。
该报告审查了各种学校选择策略的广泛研究，询问是否可以以确保所有学生有优秀的学校选择的方式管理，以及所有学生选择的所有学校都被良好的学校选择，无论他们的拉链如何代码，种族，经济地位或能力范围。
民主社会中的关键问题是每个孩子是否具有真正的选择，所有学校的选择都是好的。
作者来看，目前在美国开放式招生，磁场，宪章学校和基于独特的教育模式的学校提供的公立学校选择范围 - 并检查各种情况下的程度，每个都是公平可接近的，提高学生结果，促进多样性和包容性。该报告还提供了国家和地区如何发展学校选择政策的例子，以解决这些目标，并分享关键课程和建议。
美国公共教育的挂毯：我们如何创建一个值得所有人的学校系统？由彼得W.Cookson，Jr.，Linda Darling-Hammond，Robert Rothman和Patrick M. Shields获得了许可Creative Commons attumention-Noncommercial 4.0国际许可证。
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