社会正义人文学院(SJ Humanitas)是一所位于南加州圣费尔南多谷的公立高中，是由教师于2011年设计并建立的一所社区学校。他们与合作伙伴通过洛杉矶联合学区(las usd)试点学校计划实现了他们的愿景，即创建一所“不仅是学习场所，也是社区资源”的学校。为此，他们设计了一所学校，将社区资源聚集在一起，整合协作结构，并支持学生在中学后的成功和自我实现的道路上。必威app官网下载
自成立以来，SJ Humanitas一直支持其独特的学生群体取得成功。目前，SJ Humanitas为521名学生提供服务，其中96%是拉丁裔，7%是英语学习者。该校93%的学生被认为是经济上的弱势群体，这一比例高于该地区的平均水平。尽管服务的是更弱势的人群，但SJ Humanitas在许多方面都优于洛杉矶大学的同行:97%的SJ Humanitas学生高中毕业，而该地区只有82%;95%的SJ Humanitas学生完成了进入加州公立大学系统所需的课程，几乎是该地区的两倍。在该州与“共同核心”(Common core)相一致的州评估中，有72%的SJ Humanitas学生达到或超过了英语语言艺术的标准，而该地区高中生的平均水平为53%。此外，调查数据显示，SJ Humanitas的学生拥有一系列重要的思维模式和习惯，如拥有成长型思维、感觉与学校相连、社会意识和自我效能感，这些比例高于其他地区学校的同龄人。
SJ Humanitas实施的结构和实践以学习和发展科学支持的方式尊重和培养整个儿童的发展。
像SJ Humanitas这样的社区学校，正日益被提升为一种公平驱动、基于研究的方法，能够满足学生的整体需求。然而，有一种普遍的误解，认为社区学校主要关注提供外部支持，而不是影响教学的性质，使学生成功。也就是说，许多人认为它们解决的是围绕学习的因素，而不是影响学校环境和教室的特点。本案例研究解决了这种误解，说明了SJ Humanitas如何实施一系列全面的儿童教育实践，以促进成果和支持学生的福祉。
SJ Humanitas实施的结构和实践以学习和发展科学支持的方式尊重和培养整个儿童的发展。最近对该研究的综合研究指出了四套原则的重要性，领导者和教育工作者可以使用这些原则来促进整个儿童的学习和发展，这些原则是SJ Humanitas观察到的实践的特点:
- 支持性环境促进强烈的依恋和关系;生理和心理上的安全感和归属感;以及教育工作者、学校工作人员和家庭之间的联系。
- 社会和情感发展促进技能、习惯和心态，使自我调节、人际交往技能和恢复力，以及具有教育性和恢复性的行为支持。
- 有效教学策略这有助于激励和参与，建立在孩子们之前的知识和经验上，并培养学生学习如何学习的能力。
- 系统的支持这有利于健康发展，满足学生的需求，解决学习障碍，包括多层次的支持系统和扩大学习机会。
社会正义，人道主义:一个社区学校的整个儿童教育的方法由玛丽莎·桑德斯，洛里亚·马丁内斯，丽莎·法洛和劳拉·E. Hernández授权知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
这项研究得到了陈-扎克伯格倡议和斯图尔特基金会的支持。学习政策研究所的核心运营支持由s.d. Bechtel, JrBetway77.基金会、hesing - simons基金会、William and Flora Hewlett基金会、Raikes基金会和Sandler基金会提供。我们感谢他们的慷慨支持。这里表达的是作者的想法，而不是我们的资助者的想法。
照片由社会正义人文学院授权使用。
