全国各地的学校和地区都在努力解决教师短缺的问题，教师短缺威胁到教育机会和教育成果，特别是对我们最需要的学生来说。为了应对这一紧迫的挑战，各级政策制定者正在转移资源，重新思考实践，制定政策，以吸引和保持合格的教育工作者在我们国家的课堂上。必威app官网下载考虑到教师流失在加剧短缺中扮演的重要角色——占新教师需求的近90%——堵住教师流失这一“漏桶”的策略尤其具有高杠杆作用。
这篇文章总结了关于学校领导在减少教师的持续流失方面可以发挥的重要作用的研究，教师的持续流失会加剧短缺并破坏学生的教育机会。最后讨论了地方、州和联邦政策制定者如何加强校长的准备和持续发展，以创造更好地使学生和教师茁壮成长的学习环境。
学校领导如何影响教师留任?
校长的领导和支持是教师决定留在学校还是继续从事这一职业的最重要因素之一(见图1)。全国范围内的研究发现，领导的质量对教师离职有很大影响。事实上，教师往往认为行政支持的质量对他们的决定比工资更重要。最近的一项研究发现，学校领导能力的提高与教师离职率的降低密切相关。最近的数据显示，教师的离职率达到了近25%，这些教师强烈反对他们的管理者鼓励和认可员工，传达清晰的愿景，总体上管理得很好。这是那些认为他们的管理者是支持他们的教师流失率的两倍多。
除了工资和教学资源之外，影响教师专业决策的其他关键因素还必威app官网下载包括学校文化和学院关系、合作时间和决策投入——这些也是校长发挥核心作用的方面。此外，即使在控制学生和学校特点的情况下，留在学校的有才能的校长也能留住更有效的教师。
明尼阿波利斯一名20年的公立学校教师指出，她的学校领导是如何影响她的专业决策的:
在过去的十年里，我在一所学校工作，那里97%的孩子都有资格享受免费和优惠的午餐。我留下来是因为学校的氛围对孩子和老师都很好。我留下是因为我的校长很好，支持我们，为孩子们做最好的事情，因为我信任她。我留下来是因为我的同事们都是有天赋的老师和好伙伴，也因为我不断地向他们学习。
研究发现，学校领导中至少有两个主要因素影响着教师们决定是否继续从事这一职业以及在哪里继续从事这一职业。这包括管理员支持和领导风格。我们依次讨论这些问题。
行政支持:当教师感到受到管理者的支持时，他们更有可能留在教室里。事实上，研究表明，在决定留在或离开一所学校时，校长的支持甚至比教师的工作量更重要。这种支持可以采取多种形式，包括提供情感和教学支持。提供教学资源、教材和专业学习机会支持教师的学校领导也与较低的教师流失率有关。必威app官网下载在教师流失率较低的学校，校长也会确保教师有必要的沟通渠道和合理的预算，以满足所有学生的学习需要。
领导风格:研究还发现，校长的领导风格与教师决定离开 学校或职业有关。例如，那些“不认为自己是传统的、 全能的、‘自上而下的’管理者”的校长，往往与教师流失率较低有关。相反，这些负责人通常将他们的领导职责描述为促进者、合作者、 团队领导者或领导者的领导者。为了促进合作，创造更广泛的主人权意识，这些校长经常雇佣领导团队、面试团队或现场管理团队来做出学校方面的决定，“新老师的意见和在这里工作了25年的老师的意见一样重要。”
在高需求学校，校长对保留教师有什么影响?
在高贫困、低成就的学校里，校长们往往表现较弱，因为老师们常常认为他们的校长效率较低。同样，在有色人种学生最多的四分之一学校中，教师对网站负责人严重不满的比例几乎是有色人种学生最少学校教师的两倍。因此，在低收入和少数族裔学生占较大比例的学校，校长素质对教师流失的影响更大，这就不足为奇了。对高度贫困学校教师流失率的多项研究发现，教师对学校领导 的看法是他们决定留在学校的一个主要因素。这种关系——包括设定明确的期望，提供支持和鼓励，以及对工作出色的员工的认可等因素——在需求高的学校中要大得多，而且，对于最有效的校长来说，甚至可以缩小教师离职与服务优势学生的学校之间的差距。
一项综合了六项分析高贫困学校教师离职情况的研究发现，有效的学校领导者是:
- 有效的学校管理者(确保教师拥有必要的资源、沟通渠道和合理的预算);必威app官网下载
- 有效的教学领导者(战略性地雇用教师和员工，提供定期和公平的教师评估，并帮助他们的教师不断提高);而且
- 具有包容性的决策者(倾听教师的想法，让他们参与变革，并酌情在课堂上为教师提供自主权)。
各州和地区如何加强校长素质以提高教师留用率?
由于学校领导在教师招聘和保留方面的重要性，旨在更好地准备和持续发展学校领导的地方和国家政策可以在减少教师流失率方面发挥重要作用。计划和策略旨在提高校长的能力，让教师参与决策，培养积极的学校文化，并创建学习社区特别有效。重要的是，这些项目也与学生成绩的提高有关。
研究指出了有效的校长准备和发展计划的几个关键特征:
- 项目和地区之间的密切合作，在真实的学校环境中为基础学习奠定基础;
- 校长组队学习，以支持学院解决问题;
- 基于问题的学习，基于实地的实习，和指导/指导;而且
- 课程集中于改善学校范围内的教学，支持学院环境，并有效地使用数据来识别和解决问题。
有效的项目为校长们提供了一个机会，通过实践校长日常工作的各个方面来学习，例如学习倾听并让教师参与学校现场的决策。
州和联邦政策制定者在招募和培训有前途的候选人担任学校领导职位方面也发挥了作用，特别是考虑到工作的挑战往往会阻碍优秀候选人进入该领域。各州可以通过项目认证或州许可标准，将上述细节纳入政策，鼓励这种高质量的校长准备项目的广泛发展，一些州已经采取了这种做法。
州和联邦实体也可以为校长准备的竞争性服务奖学金项目提供拨款和技术援助，以吸引优秀的候选人进入该领域，并允许他们参与与专家校长的实习——这是有效项目的一个关键特征。例如，北卡罗莱纳校长伙伴计划每年提供20,000美元的奖学金贷款，以吸引优秀的有抱负的校长。该项目包括两年的准备工作，包括课程和为期一年的全职实习，在专家校长的指导下。作为交换，校长候选人同意在该州的一所公立学校担任四年校长或助理校长。自1993年成立以来，该项目已经培训了1200多名首席研究员。截至2007年，该州超过12%的校长和助理校长毕业于该项目。
最后，国家应该考虑为校长提供资金，以获得准备和专业发展。各州可以利用《每个学生成功法案》(ESSA)第二章的资金 ，该法案为校长 准备的高质量项目提供资金支持，包括学校领导人住院医师 项目，提供一年的临床 培训。支持这类项目的另一个资金来源是ESSA的学校领导人招聘和支持项目，该项目授权有竞争力的赠款为高需求学校招聘和培训校长。
在一个显著的变化，法律允许各州留出3%的Title II公式基金，以加强本金的质量，包括投资于本金的招聘，准备，诱导和发展。随着各州在ESSA框架下制定自己的州计划，它们应该考虑利用这些目标资金对学校领导进行战略投资。此外，各州可以利用 U.S.教育部的高等教育改进基金，以建立加强校长准备的实习。例如，密西西比州利用这些资金为教师建立了一个带薪休假计划，支持他们参与一个主要的实习和培训计划。
结论
招募和留住优秀的教师和校长对未来几代人的成功至关重要，特别是对那些生活在服务不足社区的人。这两个目标密切相关。几十年的研究表明，高质量的学校领导在建设一支强大而稳定的教师队伍中发挥着关键作用。随着ESSA的通过，地方和州的政策制定者可以利用联邦资金来加强校长的准备和发展，这是一项可以获得显著回报的投资——无论是以提高教师留用率的形式，还是以改善学术机会的形式，都伴随着一个强大的教学领导者。
校长在解决教师短缺问题上的角色是根据知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
LPI在这一领域的工作得到了S.D. Bechtel Jr.基金会、Stuart基金会和Sandler基金会的资助。
