在美国各地，随着COVID-19大流行的继续，州教育机构和学区面临着艰巨的挑战和重启学校的艰难决定。随着各州和地区领导人为2020年及以后的学校教育状况做准备，有机会确定以证据为基础的政策和实践，使他们能够抓住这一时刻，重新思考学校教育，为学生和教师带来同样的学习机会。

我们现在的教育体系几乎是在一个世纪前成型的，当时学校设计和资金的建立是为了以流水线模式实施大众教育，组织学生为他们的“生活位置”做准备——这些判断是在根深蒂固的种族、民族、经济和文化偏见的背景下制定的。在一个历史的时刻，我们有更多的知识人类发展与学习当社会和经济需要更多具有挑战性的技能，当——至少在我们的修辞中——有一个更大的对公平教育的社会承诺在美国，现在是时候利用这一流行病造成的巨大破坏来重塑我们的教育体系了。问题是:当我们必须重新设计学校时，我们如何利用这些理解?我们怎样才能把对儿童和我们的社会没有帮助的事情转变成一个更加公平和赋予权力的未来?

本报告提供了一个总体框架，侧重于政策制定者和教育工作者如何支持公平、有效的教学和学习，而不管通过何种媒介。该框架提供了10个关键领域的研究、州和地方实例以及政策建议，这些领域既有利于转变学习方式，也有利于缩小机会和成就差距。这10个政策重点中的每一个都将帮助学校围绕公平、真正的学习和更强的关系的原则重塑自己，它们要求决策者和教育者都做出转变。

作者

Linda Darling-Hammond, Abby Schachner, Adam Edgerton, aneisha Badrinarayan, Jessica Cardichon, Peter W. Cookson, Jr. Michael Griffith, Sarah Klevan, Anna Maier, Monica Martinez, Hanna Melnick, Natalie Truong, Steve Wojcikiewicz