“重塑大学入学机会”(RCA)倡议是一项全国性的努力，旨在促进使用由中学生完成的高质量绩效评估，用于高等教育的录取、安置和建议决策。该方法的目的是通过扩大和深化关于中学生准备接受高等教育的信息来增加大学入学率，同时通过注重有意义和严格的工作来深化高中教育。该计划由学习政策研究所(LPI)领导，并与Betway77EducationCounsel，汇集了一群不同的k-12和高等教育政策和实践领导者，他们致力于使用真实的评估学生的能力和掌握技能，以适应21世纪的大学、工作和生活。
本季刊提供了关于RCA倡议、RCA网络成员和其他合作伙伴的工作更新，旨在重新设想大学入学和成功，以及关于大学招生的全国趋势。
RCA倡议
在11月3日和4日举行的第四届RCA年度会议上，来自k-12和高等教育领域的不同合作伙伴聚集在一起，就绩效评估的前景进行跨部门对话。在整个虚拟会议中，参与者研究了k-12评估和大学录取、安置和咨询的趋势;探讨从这两个部门的合作伙伴那里吸取的经验教训，这些合作伙伴正在以各种方式纳入业绩评估资料;并确定了将高中教学和评估体系与大学入学和成功联系起来的新途径。
LPI的组长琳达·达令·哈蒙德会议开幕时强调了基于绩效的评估在支持k-12和高等教育中深化学生学习和更公平结果方面的潜力。然后，在一场由艺术科尔曼从EducationCounsel,天使佩雷斯全美大学入学咨询协会(National Association for College Admission Counseling)的首席执行官约翰?
第一天结束时，我们的合作伙伴在完成大学美国，查尔斯Ansell而且布兰登Protas．他们分享了RCA召集的一个由k-12和高等教育领导人组成的国家特别工作组的建议草案，该工作组探讨了如何利用k-12成绩评估为大学咨询和安置提供信息，重点是提高历史上边缘化学生的成功程度。卡拉Hardesty他曾担任哈佛大学招生管理执行董事亚当斯州立大学，也强调了如何拉美裔服务机构已经在这个领域处于领先地位。
第二天，LPI莫妮卡马丁内斯开篇回顾了从一个试点通过RCA新英格兰协作队该项目于2019年与五所新英格兰学院和大学合作，致力于通过将成绩评估纳入学生入学申请，拓宽招生决策的方法。LPI的Aneesha Badrinarayan然后带头讨论杰森Laperriere惠顿学院招生办副主任贾斯汀井他谈到了在招生过程中使用绩效评估的价值。Jason反思了惠顿从早期RCA试点中学到的经验教训，该试点纳入了绩效评估信息。阿妮莎强调了一份新工具，由该协会在过去一年根据参与该试验的高等教育院校的经验而设计。该工具是根据高等教育招生工作人员和k-12教育绩效评估专家的意见设计的，旨在帮助将绩效评估信息整合到招生过程中。Justin讨论了ELP和RCA之间的合作关系，设计一个供学生提交作品集的招生门户网站，为学生提供统一的过程，将成绩评估作为大学录取材料的一部分SlideRoom．由来自高等教育系统和机构以及k-12网络的领导组成的咨询小组将担任设计团队，目标是在2022年之前开发出原型机。
然后，参与者参加了一系列较短的会议，聚焦于RCA合作伙伴正在进行的各种努力，以重新想象大学入学和重新定义成功。主题包括一个新的努力常见的应用程序而且让关怀共同建立一个更加公平和全面的招生过程;这是来自掌握成绩单财团学校参与基于能力的数字成绩单，以取代学生申请过程中的传统成绩单;的努力密歇根大学罗斯商学院和纽约城市大学(纽约市立大学)将表现评估信息纳入其录取决定;和科罗拉多RCA协作该州召集k-12和高等教育系统，支持在全州范围内更广泛地使用绩效评估，部分方式是利用州高中毕业政策。
这次会议使广泛的利益攸关方得以建立跨部门联系，同时获得有关“零星进展”和该领域最具影响力工作的最新情况。展望未来，我们正努力在这一势头的基础上，制定一项大规模行动的战略。
全国新闻
的一篇文章高等教育编年史讨论了最近发表在AERA杂志上的一项研究教育研究人员关于高等教育招生抽签的可行性。支持抽签的人表示，抽签过程可以让录取过程更加公平。在抽签过程中，大学将设定最低资格门槛，然后让学生有机会决定录取谁。但研究发现，尽管彩票看起来更公平，但它实际上可能对学生多样性产生“戏剧性和负面的潜在影响”。作者总结道，由于学生表现衡量标准中现有的不平等将被纳入抽签系统，一些申请人仍将比其他人更有可能被选中，从而削弱了更公平的过程的潜力。
11月18日，加州大学教务长迈克尔·布朗(Michael Brown)宣布，标准化考试将不被视为新生招生的一部分。一个EdSource斯托里报道说，在做出这一决定之前，大学领导已经就如何以及是否取消入学考试要求，以使录取过程更容易获得和公平考虑了18个月。有23个校区的加州州立大学(California State University)目前也暂停在招生中使用考试成绩，这是该州另一个公立大学系统。
与此相关的新闻是，美国全国大学体育协会(NCAA)标准化考试成绩特别工作组最近建议，在一级和二级体育项目的新生不应该再被要求在标准化考试中达到最低分数，以获得入学资格。工作组主席、摩根州立大学校长大卫·威尔逊说:“这项工作反映了NCAA在最佳可用数据和其他相关信息的基础上不断审查我们的学术标准的承诺。”“我们观察到，NCAA成员学校的一种全国性趋势是，在招生时不再要求标准化考试成绩，而这项针对运动员资格的建议与这一趋势直接一致。”
最近的一篇文章讨论了基于项目的学习(PBL)的前景《美国新闻与世界报道》研究发现最近发表的一项研究卢卡斯教育研究。根据这篇文章，研究发现，在使用PBL的教室里，学生在标准化考试(如AP考试或州科学测试)中明显优于同龄人。有色人种学生和低收入家庭学生的得分都较高，一项相关研究在三年级学生中也发现了类似的结果。在这些发现的刺激下，美国大学理事会在今年夏天启动了讲习班，培训教师将PBL融入他们的AP课程。
在最近的一篇文章中，的华盛顿邮报》探讨了各学区如何扩大个性化、基于能力的教育的使用，特别是在学生从大流行中恢复后，学校寻求加快学习的策略的情况下。基于能力的学习允许教师实时跟踪学生学了什么，或没有学什么，在这种情况下，教师可以使用绩效评估来衡量学生的进步。以能力为基础的学习越来越被视为解决许多与传统学校标准相关的问题的方法，如“坐席时间”和达到最低标准以便升入下一年级。
