让老师为更深入的学习做好准备响应了对教育来自不同背景的儿童的教师的紧急呼吁，以满足不断变化的世界的要求。在今天的知识经济中，教师必须优先考虑解决问题的能力、适应能力、批判性思维、人际关系和协作能力的发展，而不是死记硬背和被动传递知识。作者琳达·达林-哈蒙德和珍妮·奥克斯及其同事研究了这对教师准备工作的意义，并展示了为深化学习、公平和社会正义提供教育的项目的工作。
以学习和发展科学中不断增长的知识基础为指导，本书审查了Alverno学院、Bank Street教育学院、High Tech High的实习项目、蒙特克莱尔州立大学、旧金山教师驻地、三一大学和科罗拉多丹佛大学的教师准备项目。这七个项目分享了人们如何学习形成类似创新实践的共同理解。
” 这本书对我们理解生成型教师的必要性做出了有力的贡献。教师培训项目的案例内容丰富多样，但体现了一套核心的开创性原则，包括对社会正义的承诺。 ”-卡罗尔·d·李，美国西北大学教育与社会政策埃德温娜·s·塔利教授
在课程和课堂中提供生动的深入学习教学实例;对教师、学校合作伙伴和新教师的采访;对教师候选人和毕业生的调查;课程和实践的分析，让老师为更深入的学习做好准备描述了教学和教师准备的变革形式，尊重和扩展所有学生的能力、知识和经验，并重申了为更美好的世界而教育的承诺。
