Decades of research have established that the first years of a child’s life provide a foundation for long-term health and well-being, and that early childhood education (ECE) for children birth to age 5 can have a positive effect on children’s development and school readiness. In order for ECE programs to appropriately support this development, they need educators who are prepared to create engaging, inclusive, and developmentally grounded learning environments and who can effectively reach and teach diverse learners. Although most ECE programs with a track record of success call for educators to possess specialized training in early childhood and a bachelor’s degree, requirements for early educators in many states are much less ambitious, and access to high-quality preparation programs is limited. As a consequence, relatively few early educators participate in in-depth formal preparation (i.e., preservice education) before they start working in the field. Instead, they may return to institutions of higher education at various points throughout their careers to learn and increase their qualifications or credentials.
许多国家正在考虑更新早期教育工作者的凭证或程度要求的政策建议。然而，从业者，政策专家和研究人员表示关切，这是提高教育者资格的善意政策，没有足够的支持可能对充分率产生负面影响;稳定;欧洲经委会劳动力的种族，种族，文化和语言多样性，可能导致教育工作者短缺。
对于当前寻求返回学校的欧洲经委会教师，低工资往往使高等教育成本非常昂贵。
早期教育工作者招收高等教育往往会遇到学校和平衡学校，工作和家庭承诺的挑战。高等教育流程和系统是复杂的，教育工作者难以有效地导航。在许多州，教育者资格因ECE计划而异，并不基于一名连贯的职业阶梯，为寻求推进的教育者创造障碍。大学生的彩色和低收入家庭的学生不成比例地遇到这些挑战。此外，许多教育工作者注册的计划不专注于准备学生进行教学，尽管临床实践广泛接受了作为高质量教师准备的要素，但许多人不需要受到监督的学生教学。
本报告旨在为从业者和政策制定者设计，并分享有希望的计划的做法，招聘和准备多样化的教育工作者，以便在加利福尼亚州（加利福尼亚州）为5岁以下的课程中教授的教育方案 - 这一国家正在积极考虑开发其ECE劳动力的国家。它提供了对早期教育家准备的三种不同方法的案例研究，可提供创新的，价格合理的途径，为多样化的候选人准备：
- 家庭托儿学徒：一项创新的试点项目，旨在通过与在职培训和支持的课程增加课程，增加家庭儿童保育提供者的资格。
- Skyline College’s Education/Child Development Program: A community college-based program with a focus on preparing a range of students working towards an associate degree or Child Development Permit through a supportive, hands-on learning community and early teaching experience in a campus lab school.
- 旧金山州立大学的敬业：一项支持早期教育工作者的途径计划，占学生学士学位，特别是历史上高等教育历史较高的集团的学历。
研究人员在新泽西州颁布的政策中审查了这些成功的方法 - 这迅速增加了全国政策制定者和西方政策制定者和从业人员寻求的资格指导，以确保所有儿童都有高标准的教师，以及谁反映了幼儿和家人的种族，种族，文化和语言多样性。
本报告说明了各种方式，其中加州这些创新早期教育准备方案试图制定多样化，高质量的劳动力。这些方案的成就是不寻常的，但他们不需要。正如对新泽西州的案例研究表明，各国可以在确保教育者准备高质量方面发挥重要作用，早期教育者可以获得财务和其他支持，他们需要成功完成高等教育计划。重要的是，这些支持可以通过专业的连续统一体的早期教育工作者可以访问，从有抱负的教育工作者没有ECE经验，他们想要进一步教育和专业知识的经验丰富的教育家。国家可以采取的具体步骤支持我们最年轻的学习者的教育工作者包括以下内容：
- 建立高等教育计划和ECE教师的能力，使用外部资金制定多元化的劳动力，以发展教师和员工，并不断提高其质量。各国应考虑为大学提供资助能力建设，包括招聘和培训合格的多样化教师。
- 支持高质量的临床实践。包括工作早期教育工作者在内的密集临床经验对于准备至关重要，应由教师，导师和同行支持。各国可以通过为计划开发提供资金和维持这些持续资源来增加这些有前途模型的可用性。必威app官网下载各国还可以促进允许高等教育研究所彼此学习的学习网络。
- 为学生从2至4岁学院搬迁，开发明确的途径。许多国家已经开始促进与社区学院的转移协议;例如，加利福尼亚州制定了欧洲经委会中转移的副学士，该委员会在4岁学院担保安置。各国可以帮助激励2年和4年高等学校之间的合作，以制定这些途径，并通过提供高校和大学进行课程，以提供资金来支持这些努力。
- 基于ECE学生的学术支持，包括专门的建议。ECE计划中的许多学生都是在多年后回到教室的非传统学生，许多人都是英国学习者。为了帮助学生按时完成严谨的课程，各国可以为专门的ECE提供资金，建议和辅导。
- 为教育工作者提供经济援助，获得幼儿允许，学位或凭证。鉴于其低工资，早期的教育工作者不应预期承担高等教育成本的财务负担。提高早期教育工作者的高等教育的财政支持至关重要，特别是对于众多教育成本不成比例地斗争的彩色教育工作者。
- 为早期儿童教育者设定清晰，高期望。大多数州已经确定了早期教育工作者的专业标准，反映了支持幼儿的复杂工作。然而，最低准备要求在方案中不一致，通常不足以满足这些标准。与K-12凭证相提并论的幼儿特定教学凭证的发展，例如新泽西州的P-3凭证，可以大大推进保险准备的一致性和该领域的专业化。任何所需的凭证或许可证应包括一个密集的临床组件，研究表明对于专业学习至关重要。早期儿童计划的正式认证过程可以进一步帮助，确保学生所采取的课程包括一项连贯的学习计划。
准备多元化，高质量的童年劳动力的有希望的模型由Madelyn Gardner，Hanner Melnick，Beth Meloy和Jessica Barajas获得许可Creative Commons attumention-Noncommercial 4.0国际许可证。
这项研究得到了大卫和卢西罗·帕克拉德基金会的支持和Heising-Simons基金会。学习政策研究所的核心经营支持由桑德勒基金会和威廉和弗洛拉·惠普Betway77基金会提供。我们感谢他们慷慨的支持。这里表达的想法是作者而不是我们的资助者。
照片信用：Jaqueline Eligio，Edvance。
更新了2020年1月28日。这里注意到修订。
