的《冠状病毒应对和救援补充拨款法案》，并于2020年12月颁布美国救助计划法案(ARPA)于2021年3月颁布，通过小学和中学紧急救援基金(埃塞尔二世而且埃塞尔三世)．这些法律提供极大的灵活性州和LEAs(包括区)的资金使用。LEA基金可以用于任何被允许的教育开支
- 小学和中学教育法(ESEA)
- 残疾人教育法(IDEA)
- 珀金斯职业与技术教育法，还有
- 其他特定容许用途(Section 313 (c) (d)；第2001条(d) - (e))．
ARPA要求LEA资金的20%和州资金的5%用于解决学习恢复问题，各州还必须各拨出1%的资金用于课后课程和暑期活动。各州和LEAs直到2023年9月30日和2024年9月30日，分别要求CRRSAA和ARPA的资金，并在这些截止日期后至少120天使用资金。各州和地区有机会利用CRRSAA和ARPA的资金，不仅满足短期需求，而且进行长期投资，以缩小机会和成就差距。
按照通常的设计，上学日和学年未能满足许多学生的需求，也不足以弥补因COVID-19造成的学习中断而加剧的差距。
扩大学习时间是对联邦恢复基金的有效利用
按照通常的设计，上学日和学年未能满足许多学生的需求，也不足以弥补因COVID-19造成的学习中断而加剧的差距。然而，强调扩展和丰富学习时间的策略可以创造有效加速学习的强大学习机会。
扩大和丰富的学习时间，如果采用高质量的组成部分，可以有效地提高学生的成绩和参与度。扩展学习时间(ELT)通过合理利用在校时间，以及暑假和其他安排好的休息时间，可以在正常上课时间前后进行。它是科学研究的四大支柱之一综合社区学校策略．
英语教学是利用联邦恢复基金来加速学习的一种有效方法儿童早期通过高中。LEAs和各州必须使用ARPA资金的一部分(至少分别为20%和5%)来实施以证据为基础的学习康复干预回应对学生的学术，社会和情感需求和解决不成比例的影响冠状病毒对学生亚群的影响ARPA用于学习恢复的资金可以与其他用途重叠，也可以与其他资金来源交织。CRRSAA的资金以及ARPA的其他资金也可以使用支持学习恢复．通过ESEA的联邦资金流可以支持这些项目的可持续性(例如，本报告中的表7.1)．
研究指出有效扩大学习时间计划的关键要素
州和LEAs可以支持有效的英语教学方案通过提供适当的资源和额外的必威app官网下载灵活性或支持和结构。下面描述的英语教学项目类型可以满足ARPA的证据，响应能力和不成比例的影响要求，同时解决学习恢复。
夏天的计划
许多类型的暑期项目被发现对所有年级水平都有效，包括聚焦于社会和情感健康、就业和职业发展以及学术学习的项目。研究表明,有效的、高质量的暑期项目的特点是:
- 响应设计:课程旨在满足学生和社区的需求，包括学术支持以及丰富的活动，如艺术，体育，或科学探索。
- 适当的时间:课程的长度足以产生影响，通常至少为5周。在联邦救济基金的支持下，参加多个夏天的项目会更有效。
- 稳定:项目包括稳定的、受过培训的、薪酬丰厚的员工，并确保学生持续、稳定地参与。为了解决夏季人手短缺的问题，一些地区正在进行招聘与教育准备项目合作招聘应届毕业生，提供奖金和/或与社区组织合作。
校外和校外项目
研究表明，有效、高质量的课外和校外项目具有以下特点:
- 连接课外项目和加速学院，在学校课间休息期间举行，与学生在学校的工作有关。这种联系有助于学生掌握他们一直在学习的课程，并展望学校复课时他们将遇到的课程。这些项目也为年轻人创造了相互联系以及与成年人联系的机会。
- 相关性课外和校外项目在设计和内容上可能比典型的学校课程更灵活，可以与学生的真实体验和社区联系起来，这是一种策略所示让学习更有吸引力，更有效。
- 合作伙伴关系:项目通常反映了学校和社区组织之间强有力的、有意义的伙伴关系。
辅导计划
经济学家发现，高质量的家教就是其中之一具有成本效益的促进学生加速学习的策略。研究表明,有效的、高质量的辅导项目的特点是:
- 训练有素的辅导员辅导教师是一群个人——教师、辅助专业人员、大学生或其他人——他们准备好了具体的辅导策略，而不是一群不断变化的、未经培训的志愿者。
- 高质量的材料辅导教师使用完善的课程，并经常进行形成性评估，以推动学生的学习进步。
- 一致性导师始终如一地与学生个人或小组合作。
- 频率:辅导每周至少3天，每次30分钟，不超过5名学生。
- 集成辅导是学校日常生活和日程安排的一部分，如果可能的话，也可以在放学后定期进行。
特别是在COVID-19之后，英语教学项目也应该采取全儿童的方法，优先考虑社交和情感需求由于疫情，学生们可能会经历更多的焦虑、悲伤和对未来的不确定性。
各州和地区可以支持高质量的扩展学习时间项目
利用联邦恢复基金，各州和LEAs可以激励符合高质量标准的英语教学项目，并优先考虑服务不足的学校。各州和LEAs也可以提供LEAs或学校成功实施这些项目所需的结构、支持和专业发展。例如，各州可以通过提供谅解备忘录样本以及确定、审查和分类潜在合作伙伴来支持LEAs与基于社区的组织开展合作。
各州和地区如何战略性地使用联邦回收基金?通过扩展学习加速学习是根据知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
这项研究得到了比尔和梅琳达·盖茨基金会、w·k·凯洛格基金会和黄主席基金会的支持。学习政策研究所的核心运营支持由s.d. Bechtel Jr.Betway77基金会、Heising-Simons基金会、William and Flora Hewlett基金会、Raikes基金会和Sandler基金会提供。我们感谢他们的慷慨支持。这里所表达的观点是作者的观点，而不是我们的资助者的观点。
欲了解更多信息，请联系朱莉·伍兹，高级政策顾问。
