公平与ESSA:通过《每个学生都成功法案》来利用教育机会

尽管美国承诺为所有学生提供平等的教育机会，但条件比较优越和条件较差的学生群体之间仍然存在持续的成绩差距，以及造成不同结果的机会差距。然而，最近通过的《每个学生成功法》(ESSA)为联邦政府、州、区和学校提供了一个机会，让他们公平地设计教育体系，以确保历来未能得到这些教育体系充分服务的学生得到教育，为他们应对21世纪的需求做好准备。

ESSA包含了一些新的条款，可以用来促进我们国家学校的公平和优秀，为有色人种学生、低收入家庭学生、英语学习者、残疾学生、无家可归或寄养家庭的学生服务。本报告从四个主要方面回顾了这些规定:(1)获得关注高阶思维技能的学习机会;(2)多重权益计量;(3)资源权益;(4)循证干预。每一项规定都可以被政策制定者、教育工作者、研究人员和倡导者利用，以促进所有学生的教育公平。


	面向所有学生的高阶技能与弱势学生经常接受的以死记硬背为导向的教育(为过去的工厂工作做准备)不同，ESSA坚持各州重新设计教育系统，以反映21世纪的学习。新法律为各州制定标准和评估制定了一系列期望，以发展和衡量儿童的高阶思维技能，并为专业学习提供相关资源。必威app官网下载
	评估学校表现和进步的多种方法 ESSA要求使用多种问责措施，呼吁各州评估学生和学校的进步，而不仅仅是考试成绩和毕业率，还包括一个或多个“学校质量或学生成功”的指标。精心选择的措施可有助于揭露恶劣的学习条件和其他不平等现象，并可提供激励措施，以扩大获得重要学习机会的机会，例如高质量的大学和职业准备课程;有效的教师;以及家长/社区参与的指标。一个精心设计的指示板可以为学校、地区和州提供客观、可衡量的方法，以确定挑战和解决方案，以缩小机会差距。
	资源股票与它的前身相比，ESSA更直接地解决了我国公立学校之间的资源缺口。该法律包含了要求各州在州申请过程中关注公平的条款;报告每个学生在学校成绩单上的实际支出;并评估和解决需要干预援助的学校的资源不平等问题。除了长期的努力维持、可比性和补充而非替代的规定外，ESSA还为学区制定了激励措施，鼓励它们采取基于学生需求的战略来资助学校，并为历史上服务不足的学生提供丰富的课程机会。
	公平战略和循证干预最后，ESSA强调学校改进的循证实践。各州和地区被要求在学校实施基于证据的干预措施，以改善学校，鼓励教育工作者和领导人确定哪些数据驱动的方法最适合他们的学校和学生。ESSA还为幼儿教育和社区学校提供资金来源，这两者都是基于证据的、促进公平的方法，旨在减少机会差距。