在新问责制的背景下鼓励社会和情感学习

精心实施的计划旨在培养社会和情感学习（SEL）与学生的积极成果有​​关，从更好的考试成绩和更高的毕业率提高社会行为。Under the Every Student Succeeds Act (ESSA), states now have the opportunity to support and encourage increased attention to SEL and the development of a positive school climate by including measures of students’ social-emotional, as well as academic, development in their accountability and improvement systems.

本报告提供了一个框架，以考虑如何在多元问责制和持续改进系统中纳入措施，以提供有关学校地位和在国家，区和学校层面的进展的有用信息。我们考虑（a）学生的社会和情感技能，习惯和心态的措施;（b）学校气候的措施和SEL的支持;（c）学生结果的措施，如慢性缺勤和暂停率，与学校气候和SEL的支持有关。有些措施可以适应多层，具体取决于州的背景。

在更深入审查每个措施后，我们达到了以下四个结论。

1. 至少目前，各国不应使用学生的社会和情感能力的措施进行问责制。然而，他们可以支持在地方一级使用这些措施，以告知教学，学习和计划投资。这些指标可以提供重要信息，以确定学生的优势和需求，因为它们与SEL有关，这些指标可能会以总和向SEL报告，以便为学校决定提供有关计划和支持战略的决定。
2. 各国可以考虑包括学校气候的措施，社会情感学习的支持，以及与学校气候调查，暂停率和慢性缺勤 - 在他们的问责制和州际报告系统中的相关结果。这些措施可能更适合负责人系统，而不是学生个人社会和情感能力的措施，因为学校气候和SEL的支持是学校工作人员可以直接影响的地区，并且测量工具往往更先进。
3. 各国可以提供具有良好验证的工具的地区，用于衡量社会情感学习和学校气候。精心设计和精心实施的测量工具可以帮助教育工作者对所需投资的战略决策，学生服务，计划和专业发展。这些可以从学校气候和学生的社会情感能力衡量诊断措施，例如教师和学校实践等诊断措施。
4. 国家机构和地区应提供资源和技术援助的学校，因为他们持有责任。必威app官网下载单独的数据不会推动学校成功。工作人员需要接受如何分析和行动他们收集的数据以及如何实施高质量的计划，专业发展和学校组织变革，以支持学生的发展。国家级支持可能包括对计划开发的技术援助或对同行学习网络的便利化，以及提供国家和联邦资助，以支持基于学校的努力。

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在新问责制的背景下鼓励社会和情感学习汉娜梅利克，Channa Cook-Harvey，Linda Darling-Hammond获得了许可Creative Commons attumention-Noncommercial 4.0国际许可证。

这项研究得到了Raikes基金会的补助金。此外，S. D. Bechtel，Jr. Foundation，Ford Foundation，Hewlett基金会，桑德勒基金会为学习政策研究所的工作提供了运营支持。Betway77