早期的儿童精华框架呈现出基本的技能和能力儿童应该在进入幼儿园之前收购，并且相关技能和竞争力早期儿童教育者（早期教育者）必须培养，以便提供高质量的早期学习经验。它提供了一个基准的知识帮助决定制造商批判性地思考关于如何改善他们监督的早期学习计划。
基本的儿童技能是多样化和相互关联的
这基本技能儿童需要在学校取得成功跨越社会情感，认知，语言和识字，数学和科学推理和体育发展的领域。虽然这些技能被呈现为鲜明的发展领域，但他们是相互关联的：开发一项技能集的进展可以加速或妨碍另一个地区的进展。
童年教育工作者必须掌握一个复杂的能力
同样，早期教育工作者需要获得和努力改进一个广泛的基本竞争力。有效的教育工作者必须能够利用发展，观察和评估儿童的发展和学习的发展，观察和评估，并最终提供个性化的支持和基于纳入的实践。这些个人能力在真空中不存在。同样，教育工作者的能力在不断改进和专业性，并从事家庭支持和伙伴关系将支持或妨碍他们提供高质量的学习体验的能力这履行了每个孩子的早期教育的承诺。
为什么早期学习中的决策者和领导者需要框架
国家和地方政策制定者，行政人员和领导者影响筹备和专业发展，在资助中发挥着重要作用，以支持早期教育者的赔偿，并且经常直接监督早期学习环境。然而，儿童开发是多方面的，提供高质量的早期学习体验是复杂的工作。
虽然不是每个关于幼儿系计划影响的决策者都需要了解这些复杂概念的细微差别，但它是决策者发展和维持基本理解至关重要基本的儿童技能和基本教育者的能力，承认必要的基础条件为了孩子们准备学习和教育者成功的能力。这基本理解将支持提供知情决定的领导者为确保教育者有资源，他们需要为每个孩子提供进入学校准备茁壮成长的机会必威app官网下载。
事实表：幼稚的必需品：一个框架，用于调整儿童技能和教育者的能力Beth Meloy和Abby Schachner在一个人下获得了许可Creative Commons attumention-Noncommercial 4.0国际许可证。
这项工作得到了大卫和Lucile Packard基金会的批准。LPI的核心操作支持由Sandler Foundation，威廉和植物群惠普基金会和福特基金会提供。
