日益严重的经济不平等和居住隔离引发了对社区学校的重新关注——这是一种有百年历史的方法，旨在使学校成为孩子们能够学习和成长的地方，即使是在资源不足和服务不足的社区。社区学校是一种以地方为基础的战略，学校与社区机构合作，分配资源，提供“综合关注学术、卫生和社会服务、青年和社区发展以及社区参与”。必威app官网下载许多学校实行全天或全年的安排，既为儿童也为成人服务。
尽管这一策略适用于所有背景的学生，但许多社区学校建立在与种族主义和贫困有关的结构性力量塑造了年轻人的经历，并为学习和学业成功设置了障碍的社区。这些社区的家庭几乎没有资源来补充典型学校提供的资源。必威app官网下载
社区学校提供的课程和运作方式各不相同，这取决于当地的情况。然而，在大多数社区学校中出现了四个特征或支柱，并支持高质量学校的教学条件(见表1)。
- 综合学生支持
- 增加学习时间和机会
- 家庭和社区参与
- 协作领导与实践
本简报所依据的报告审查了143项关于社区学校四大支柱的研究，以及对社区学校作为一项综合战略的评价研究。在每个领域，报告综合了使用一系列研究方法的高质量研究，对研究结果得出了令人信服的结论，同时也指出了研究不确定的领域。此外，我们还评估了研究基础是否证明，在针对全面支持的学校中，使用设计良好的社区学校作为ESSA下的“循证”干预措施是合理的。
发现
我们的结论是，实施良好的社区学校可以改善学生和学校的成绩，有助于满足高贫困学校中成绩较差学生的教育需求。有充足的证据可以告知和指导决策者、教育工作者和对推进社区学校感兴趣的倡导者，有足够的研究满足ESSA的循证干预标准。
具体来说，我们的分析产生了12个发现。
发现1。基于社区学校及其支柱的证据证明，使用社区学校作为一种学校改善策略，可以帮助儿童在学业上取得成功，为全面而有成效的生活做准备。
发现2。已经有足够的证据证明社区学校的方法是符合ESSA的循证干预措施(也就是说，一个项目或干预措施必须至少有一个设计良好的研究，符合证据的四层定义)。
发现3。该证据库为利用社区学校满足高贫困学校成绩差学生的需求，帮助低收入家庭学生、有色人种学生、英语学习者和残疾学生缩小机会和成绩差距提供了强有力的依据。
找到4。社区学校的四个主要支柱是改善优质学校的条件和做法，解决校外学习障碍。
发现5。社区学校提供的综合学生支持与积极的学生成果相关。接受此类支持的年轻人，包括咨询、医疗保健、牙科服务和交通援助，往往在出勤率、行为、社会功能和学业成绩方面有显著改善。
发现6。社区学校提供了精心设计的扩展学习时间和机会，如更长的在校时间和丰富的学术和迷人的课后、周末和暑期课程，这些都与积极的学术和非学术成果相关，包括提高学生出勤率、行为和学术成绩。
发现7。在社区学校发现有意义的家庭和社区参与与积极的学生成果相关，如减少旷课，提高学业成果，学生报告更积极的学校氛围。此外，这可以增加学生、家长和工作人员之间的信任，这反过来对学生的成绩有积极的影响。
发现8。社区学校的协作领导、实践和人际关系可以为提高学生的学习和福祉创造必要的条件，也可以改善学校内外的关系。社会资本的发展和教师-同伴学习似乎是解释合作和更好的学生成绩之间联系的因素。
找到9。社区学校的综合干预措施产生了积极影响，许多不同地点的项目都显示出学生成绩的改善，包括出勤率、学业成绩、高中毕业率，并缩小了种族和经济成绩差距。
找到10。有效的实施和充分的服务暴露增加了社区学校方法的成功，研究表明，长期运行和更好实施的项目为学生和学校产生了更积极的结果。
发现11。现有的成本效益研究表明，在以学校为基础的综合服务上每花费一美元，就可获得高达15美元的社会价值和经济效益投资回报。
发现12。基于综合社区学校的证据可以通过精心设计的评估得到加强，这些评估密切关注服务的性质及其实施。
政策制定与实施的研究性课程
社区学校战略为所有学生，特别是为那些生活在贫困中的学生，创建好学校带来了巨大的希望。在这个国家面临使用联邦资金的决策权分散的时刻，面对日益扩大的成就和机会差距，这一点尤为重要。州和地方的政策制定者可以将社区学校指定为《教育与教育法案》第一章的一部分，作为学校改进计划的一部分，也可以在第四章的拨款提案中指定。如果一个州或地区缺乏大规模实施社区学校的资源，它可以在最需要社区学校的社区开展，因此，学生最有可能受益。必威app官网下载
基于我们对这些证据的分析，我们确定了10个基于研究的教训，以指导政策的制定和实施。
第一课。综合学生支持、扩大学习时间和机会、家庭和社区参与以及协作领导实践似乎相互加强。将所有这些因素结合在一起的综合方法需要改变学校现有的结构、做法和伙伴关系。
教训2。在存在强程序模型的情况下，实现的保真度很重要。有证据表明，当具有明确定义的元素和结构的项目在不同地点一致地实施时，效果会更强。
第三课。对于扩大学习时间和机会，学生获得服务的途径和时间的使用方式会产生影响。参加时间长或时间长的学生受益最大，那些参加活动有吸引力，与教学日很好地结合的项目(即，不只是家庭作业帮助，而是丰富课堂学习的内容)，以及满足整个孩子的兴趣和需求(即，不只是学业)的学生也是如此。
4课。如果学校为家庭提供一系列参与的机会，从提供如何支持学生在家学习和在学校做志愿者的信息，到欢迎家长参与试图影响当地教育政策的社区组织，学生可以从中受益。这样做有助于建立基于社区能力的信任关系，并支持与文化相关的学习机会。
5课。在社区学校的做法中，合作和共享决策很重要。也就是说，当社区学校发展了各种各样的结构和实践(例如，领导和规划委员会，专业学习社区)，把教育者、合作组织、家长和学生聚集在一起，成为学校项目发展、治理和改进的决策者时，社区学校就会更强大。
第六课。有力的实施需要关注社区学校模式的所有元素，以及它们在学校中心的位置。社区学校受益于保持强烈的学术提高重点，学生受益于提供更激烈或持续服务的学校。当数据被用于持续的项目评估和改进过程中，并且有足够的时间让策略完全成熟时，执行是最有效的。
第七课。采取社区学校做法的教育工作者和政策制定者可以从一个框架中受益，该框架侧重于创造高性能学校特有的学校条件和做法，并改善校外教学障碍。这样做将使他们能够改善面临贫困和孤立的社区的状况。
第8课。成功的社区学校并不都是一样的。因此，基于地点的综合行动的有效计划利用当地的资产来满足当地的需求，同时理解规划可能需要随着时间的推移而修改，以应对学校和社区的变化。
9课。强有力的社区学校评估研究提供了有关实现预期结果的进展、实施质量和学生接触服务和机会的信息。社区学校对社区的影响也是一个可以评估的领域。此外，定量评价将受益于包括精心设计的比较组和统计对照，评价报告将受益于包括对其方法和方案设计的详细描述。
十课。该领域将受益于使用严格的定量和定性方法来研究综合社区学校和四大支柱的额外学术研究。研究可以集中于社区学校对学生、学校和社区成果的影响，并寻求指导实施和完善，特别是在低收入、种族隔离的社区。
虽然我们可能呼吁进行更多的研究和更有力的评估，但目前实证文献中的证据清楚地表明，目前正在发挥作用的是什么。例如，对社区学校四大支柱的研究和对综合干预措施的评价，揭示了这些战略如何能够改善教育实践和条件，并支持学生的学业成功和社会、情感和身体健康。
当州、区和学校考虑最好的可用证据来设计改进策略，以支持他们的政策和优先事项时，社区学校方法的有效性为进步提供了一个有希望的基础。
本报告由英国学习政策研究所和英国教育学院联合出版Betway77国家教育政策中心．
社区学校作为一种有效的学校改善策略:证据回顾(研究简报)由安娜·迈尔，茱莉亚·丹尼尔，珍妮·奥克斯和利维娅·林授权知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
这项研究之所以成为可能，部分原因是福特基金会为NEPC提供的资金。学习政策研究所的核心运营支持由桑德勒基金会、威廉和弗洛拉休利特Betway77基金会和福特基金会提供。这项工作不一定代表这些资助者的观点。
