美国有500多万儿童(约占美国儿童总数的7%)生活在极度贫困之中。联邦政府每年都为家庭和个人设定贫困门槛。如果一个家庭的年收入低于贫困门槛，这个家庭就被认为生活贫困。如果一个家庭的年收入低于联邦贫困线的50%，这个家庭就生活在极度贫困之中。深度贫困是经济和社会政策的结果，这些政策抑制了经历物质困难的儿童的生活机会和机会。每个州都有生活在极度贫困中的儿童，许多生活在极度贫困家庭中的儿童生活在集中贫困社区，那里30%或更多的个人和家庭生活在贫困线以下。
虽然仅靠教育不能消除儿童的深度贫困，但它是全面建设持久的机会均等社会的一个关键组成部分。
生活在极度贫困中的家庭面临着物质、社会和情感上的困难:他们面临着粮食短缺、失业、住房不稳定、医疗服务不足、电力中断，而且往往被孤立。由于长期以来的歧视剥夺了黑人公民和印第安人的财产、教育和服务，这些困难对黑人和土著家庭的影响通常比白人家庭更深刻。
为了满足生活在极度贫困中的儿童的学习和社会情感需求，本报告侧重于可在学校实施的三项战略:
- 解决资金充足性和股权问题。
- 发展社区学校和伙伴关系。
- 建立完整的儿童教与学文化。
虽然仅靠教育不能消除儿童的深度贫困，但它是全面建设机会平等社会的一个关键组成部分。
深Poverty-Responsive学校
这份报告建立在美国教育家和学者理查德·米尔纳(Richard Milner)和他的同事的工作基础上，他们考虑了学校如何能够“响应贫困”。应对贫困需要教育工作者采取三个步骤:
- 将对贫困学生的以赤字为基础的观念转变为以资产为基础的观念，使用能够看到学生优势并以此为基础的策略。
- 与社区建立伙伴关系，以应对一系列校外问题。
- 接受现实，许多生活在贫困中的学生是“依赖学校”的，创建他们可以依赖的学校是很重要的。
扩展这些见解，“深度贫困响应型”学校可能来自充足和公平的资金、社区教育以及完整的儿童教学和学习文化，这种文化创造了一种以资产为基础的方法，并建立在所有学生的优势上。创建针对深度贫困的学校的关键是承认深度贫困的根源，这是历史的和结构性的。与其把重点放在“解决”学生问题上，更重要的是要理解社会结构和学校组织需要改革的方式，以便更好地为他们服务。
发现
充足和公平的资金支持学生成功
最近对超过20个州的学校公平案例所准备的数据进行的分析发现，从每一个具体的衡量标准——从合格的教师和合理的班级规模到足够的教科书、电脑、设施和课程提供——为大量有色人种学生和低收入家庭学生服务的学校比为富裕的白人学生服务的学校资源要少得多。必威app官网下载公平资助有两个基本组成部分:为所有学生提供足够水平的资助，增加对高度贫困地区的资助，以解决这些地区教育学生的额外成本。按照这个标准，大多数州都没有公平的学校财政公式。
这是一个有解决方案的挑战。新获得的数据集和统计方法表明，创造更充分和公平的资金的改革对学生的成绩和终身成功产生了直接的积极影响。机会公平对于制定政策，让所有生活在极度贫困中的学生茁壮成长至关重要。
社区学校和伙伴关系促进来自深度贫困家庭的学生的学习和福祉
社区学校是一种以地方为基础的战略，学校与社区机构合作并分配资源，综合关注学术、卫生和社会服务、青年和社区发展以及社区参与。必威app官网下载它们是学术和社会中心，教育者、家庭和邻居聚集在这里，支持创新学习，并解决贫困和种族主义等校外因素的影响。由于社区学校与积极的学生结果联系在一起，如减少缺勤，改善学业成绩，以及学生报告的更积极的学校气氛，它们代表着满足生活在深度贫困学生的需求的有希望的机会。
全儿童教与学文化建立在学生的优势之上
学习需要安全的依恋和肯定的关系。这样的环境反映了一个完整的儿童教育方法，寻求解决学生的独特优势，需求和兴趣，因为他们参与学习。学习科学的证据发现，强大的人际关系和支持性条件可以抵消创伤对学习和行为的影响，从而支持成长。当教育工作者深入了解他们的学生和他们的家庭时，对生活在极度贫困中的儿童来说，教育的成功是最好的。
许多生活在极度贫困中的学生都经历过创伤。为来自极度贫困家庭的学生提供服务的学校应该发展注重健康依恋的做法，理解和处理创伤，利用儿童的优势，并获得社区资源。必威app官网下载创造一个支持性的学校环境包括建设一个安全、关爱的学习社区，有一致的惯例，让学生在一个文化响应和包容的环境中被熟知和支持。
教育本身不能结束严重贫困，但它是消除儿童贫困和改变生活的一个重要组成部分。所有的孩子，包括那些来自非常贫困的家庭的孩子，都有权利发展他们的天赋。通过在关爱、包容的学校中教育所有儿童，社区可以解决儿童的各种需求，与生活在极度贫困条件下有关的创伤可以得到缓解，甚至可能得到治愈。
为生活在极度贫困中的学生建立学校社区小彼得·w·库克森和琳达·达林·哈蒙德的授权知识共享署名-非商业性4.0国际许可．
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