通过教师准备提高社会情感学习

准备教师支持社会和情感学习:圣何塞州立大学和莱克伍德小学的个案研究

社交和情感技能、习惯和心态——比如自我意识、自我调节、沟通、同情和同理心——可以帮助学生取得学业和生活上的成功。教授社会情感学习(SEL)需要专业知识，这就是为什么一些教师准备和在职项目将重点放在教教师如何将社会情感学习融入到他们的教学中。

圣何塞州立大学(SJSU)的教师培训项目和加利福尼亚州森尼维尔市的莱克伍德小学就是这类项目的例子。他们是一份新报告的焦点，准备教师支持社会和情感学习:圣何塞州立大学和莱克伍德小学的个案研究，该报告由学习政策研究所(LPI)于今天发布。Betway77

尽管几十年的研究已经表明，掌握社交和情感技能对学术和生活的成功至关重要，但不太清楚的是，教师如何培养学生的这些能力。

这份由LPI研究分析师兼政策顾问Hanna Melnick和社会情感学习顾问Lorea Martinez撰写的新报告，提供了SEL如何成功地融入教师准备和课堂的具体例子。在SJSU项目中，新教师在进入教室之前就为教学的社会和情感层面做好了准备。在莱克伍德小学，有前途的教师(其中许多是SJSU的毕业生)通过在职教师发展项目获得经验，帮助他们将SEL融入到与学生的日常工作中。

LPI的两部分研究为政策制定者、实践者和教师教育者提供了关于职前和在职教师培训如何支持良好的教学实践和在学校实施SEL的信息，同时提供了将SEL融入学校生活后的情况。这是一系列旨在向政策制定者、实践者和教师教育工作者介绍强大的、以自我为中心的教师准备和发展计划的组成部分的第一部分。

LPI主席琳达·达林-哈蒙德说:“经过几十年狭隘地关注数学和阅读考试成绩的政策，越来越多的人一致认为，学生必须建立社会和情感技能、思维模式和习惯，为他们的学业和生活成功奠定基础，而学校在他们的发展中扮演着重要的角色。”“社会、情感和学术学习是密切相关的，如果学校要有效地支持整个孩子，就必须关注这些方面的每一个方面。”

“当我们考虑我们的候选人成为有效的教师的需求时，我们认识到解决教师和学生的SEL技能发展的重要性，”南希Lourié马科维茨说，她是接触和教育整个孩子中心的创始人执行董事和SJSU的名誉教授。“这种向明确认识教师和学生需求的转变，导致了课程内容同时解决了这两方面的问题。”马科维茨帮助将SEL课程整合到大学的教师教育系课程中。

LPI的研究表明，教师准备项目是开始教育教师情绪和社会关系在学习中的作用，对儿童和青少年的社会和情感发展的适当期望，以及教师可以支持学生在这一领域的成长的一个合理的地方。当SEL成为学校使命的关键支柱时，教师可以在合作中继续发展实践，相互学习，并使用SEL数据做出教学决策，最终目标是培养学生的社交、情感和学术学习。

对实践和政策的影响

对职前教师教育项目的启示

1. 培养教师候选人自身的社交和情感能力。
2. 通过教候选者建立安全、包容和支持性的课堂环境，帮助他们为SEL奠定基础。
3. 将SEL教学融入到学术课程中。
4. 发展强大的大学-学区合作关系，在整个教师准备过程中提高对教与学的社会和情感层面的关注。
5. 为教师提供时间在他们的课程中整合有效支持SEL的实践。

影响学校

1. 明确地教授SEL，并将其与学术教学相结合。
2. 从成年人的社交和情感学习开始。
3. 创造明确的机会，让教师参与到SEL实施的决策中来。
4. 在SEL上建立明确的、持续的、与工作相关的专业发展。
5. 为教育工作者提供持续的支持，将SEL评估用于教学目的。

影响政策

1. 各州可以将教师支持学生SEL所需的知识和技能纳入州教学标准。
2. 各州和高等教育机构可以采用绩效评估，要求教师候选人展示以自我为中心的技能和知识，作为获得教师执照的条件。
3. 联邦、州和地方各级的政策制定者可以投资于大学与学区的伙伴关系，以加强教师候选人的实地经验
4. 联邦、州和地方的努力可以支持学校和地区领导人了解SEL，以及管理者在支持教师和学生方面的作用。
5. 政策制定者可以为学校提供资源和技术援助必威app官网下载
6. 州和地区可以提供有效的工具来衡量SEL、学校氛围和相关的学校支持。