两项研究建立了一条从儿童到实践者到政策的贯穿线，描述了幼儿为进入幼儿园做好准备所需的基本技能，教育工作者需要教给他们的技能，以及早期教育准备的有效政策和实践。
获得高质量的幼儿教育对儿童的发展和进入幼儿园的准备是至关重要的，而这反过来需要一个高度准备和稳定的幼儿劳动力。然而，对幼儿教师的期望通常很低，全国各地的准备质量差异很大，教育工作者往往难以及时获得证书和学位。目前，对哪些工作做得很好，以及如何复制这些实践来加强劳动力管道的关注不够。
学习政策研究所(LPI)的两项新研究帮助决策者和实Betway77践者了解需要什么来发展多样化、高质量的幼儿劳动力。第一个提供了一个框架来思考教育工作者支持幼儿所需的技能和能力。第二部分描述了创新和负担得起的高等教育途径，帮助教育者建立这些能力，并为政策提出建议。
为了解决儿童在生命早期需要学习的基本技能和教育工作者必须掌握的核心能力，以很好地教育和照顾他们幼儿基本要素:儿童技能和教育工作者能力匹配框架．该框架提供了一个知识基础，以帮助决策者批判性地思考如何改善他们监督的早期学习计划。它列出了相关的、基本的技能，儿童需要在生命早期发展在学校的成功——认知、社会情感、身体、语言和读写能力，以及数学和科学推理——以及相关的基本能力和课堂内外的基本条件，早期教育者应该帮助儿童成功地发展这些技能。
有前途的模型年代为培养多样化、高质量的幼儿劳动力重点介绍了三个模式项目，它们在加州招募和准备教育工作者，为5岁以下儿童提供教学服务。加州正积极考虑投资进一步发展其欧洲经委会劳动力。每个学校都提供了自己独特的方法来培养不同种族、民族和语言的当前和有抱负的教育者。但它们都为不同类型的学生提供了负担得起且容易获得的准备工作，提供儿童发展方面的基础知识，并提供持续的、有指导的课堂体验。从这些项目中毕业的幼儿教育工作者准备充分，可以创造参与、包容和发展基础的学习环境，并有效地接触和教授不同的学习者。程序是:
- 家庭托儿学徒:一个创新的试点项目，旨在通过课程配合在职培训和支持，提高家庭托儿提供者的资格。
- 天际线学院的教育/儿童发展项目:一个以社区大学为基础的项目，重点是通过一个支持性的、动手操作的学习社区和在校园实验室学校的早期教学经验，帮助学生准备获得副学士学位或儿童发展许可证。
- 旧金山州立大学(San Francisco State University) EDvance:一个支持早期教育者获得学士学位的通道项目，特别是那些在高等教育中历史上代表性不足的群体。
研究人员对这些成功的方法进行了研究，并从新泽西州大规模实施的政策中获得了深刻的见解，这些政策迅速增加了有资格的早期教育者的数量，从而为全国的决策者和实践者提供了宝贵的指导，以确保所有孩子都有符合高标准的教师，这些教师反映了幼儿及其家庭的种族、民族、文化和语言多样性。
LPI主席、斯坦福大学名誉教授Linda Darling-Hammond说:“高质量的早期学习经验为孩子在学校和生活中取得成功奠定了基础，但由于准备标准相对较低，薪酬较低，以及缺乏专业支持的投资，目前很少有系统旨在使教育者达到所需的能力。”“综上所述，这些报告从儿童在学习环境中的需求，到幼儿教育工作者所需的必要准备和支持，以及为他们的发展和实施奠定基础的国家和地方政策和实践，划出了一条清晰的界线。”
培养多样化、高质量的幼儿劳动力由玛德琳·加德纳、汉娜·梅尔尼克、贝丝·梅洛伊和杰西卡·巴拉哈斯合著。阅读完整的报告和摘要在这个链接．
儿童早期的必需品作者是贝丝·梅洛伊和艾比·沙克纳。阅读完整的报告，事实说明和信息图表访问这个链接．
# # #
关于学习政策研究所Betway77
学习政策Betway77研究所开展和交流独立的、高质量的研究，以改进教育政策和实践。该研究所与政策制定者、研究人员、教育工作者、社区团体和其他人员合作，努力推进以证据为基础的政策，支持赋予每个儿童权能和公平地学习。该研究所是非营利性和无党派的机构，为地方、州和联邦各级的决策者和利益相关者提供必要的证据、想法和行动，以加强从学前到大学和职业准备的教育系统。
