2016年5月20日，华盛顿特区和加州帕洛阿尔托- - - - - -今年5月，全国各地的大学生都将毕业。在这些人当中，有刚接受培训的教师，他们往往背负着沉重的学生债务，并为是否要在自己选择的领域工作而困扰。即使在调整了较短的工作年限后，全国范围内的初级教师收入仍比其他领域的同行低20%左右，在职业生涯中期，这一差距会扩大到30%。
面对日益严重的教师整体短缺，在服务不足的农村和城市社区以及特定学科领域(如STEM领域和特殊教育)招聘和留住教师的需求日益增加，以及高额的学生债务，一些州正在寻求补救措施。贷款减免和服务奖学金项目就是两种解决方案。
但是这些程序真的有效吗?
学习政策Betway77研究所(LPI)的最新简报分析了现有的研究来回答这个问题，贷款减免和服务奖学金对招聘和教师的效果如何?LPI作家安妮Podolsky而且塔拉Kini在这种情况下，答案是肯定的——如果经济效益能显著抵消专业培训的成本。
LPI的简报确定了成功的贷款减免和服务奖学金项目的具体设计原则，包括提供足够大的补贴，以抵消教师准备成本的很大一部分;有针对性地安排课程，以满足师资短缺学校和学科的需求;并确定受奖人是忠诚的，学业优秀的，准备充分的。
LPI研究员兼政策分析师安妮·波多尔斯基解释说:“研究表明，这些项目可以有效地为高需求学科和学校招聘教师，并增加教师队伍的多样性。”“贷款减免和服务奖学金项目提供了一种有针对性的、短期的方法来提高教师职业生涯初期的整体薪酬。”
一个老师的故事
这就是原因艾琳Castillon他的故事在简报中有特写。她是南加州人，第一代高中毕业生，最近在白宫获得了荣誉。卡斯蒂隆现在是一名六年级的教师，她说，如果不能获得可减免的贷款和服务奖学金，她可能就无法完成教师培训项目并获得硕士学位。
“教师以身作则，我们需要更多的教师为后代树立榜样，”Castillon强调。
安排面试和老师Irene Castillon用西班牙语或英语交流，或者安排对作者的采访塔拉Kini而且安妮Podolsky，请联系苏·多夫曼(电子邮件保护)或617-513-6179。
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