伊丽莎白·莱克西·斯托西奇是一名研究和政策研究员斯坦福大学教育机会政策中心（范围）。在范围内，她的研究集中于学校条件和学习机会，这些机会支持教师参与雄心勃勃的教学，包括教师使用课程，评估和基于询问的实践来满足基于标准的问责制政策的目标。
她的论文研究研究了高贫困学校的教师如何理解和制定实践，以应对共同核心，以及校长的领导力，教师与同事的合作以及专业发展的机会如何与此过程有关。她的研究兴趣包括基于标准的问责制政策，学校的改进，教师合作以及教师的准备和发展。
此前，伊丽莎白在奥克兰和旧金山任教小学。伊丽莎白（Elizabeth）从加州大学伯克利分校（UC Berkeley）获得了西班牙语和葡萄牙语文学学士学位，旧金山大学（University of San Francisco）的教学学士学位以及教育政策的EDM和哈佛大学的教育政策，领导力和教学实践的EDD。
