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迪安娜邓肯大
曾担任学习政策研究所发展与政策分析师主任。Betway77
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报告
深度学习网络:扩大以学生为中心的学习和公平
劳拉·e·埃尔南德斯
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组长琳达·达令·哈蒙德
,
朱莉·亚当斯
,
凯瑟琳·布拉德利
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迪安娜邓肯大
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Martens中华民国
,
彼得•罗斯
2019年10月21日
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深度学习的一个标志是学生将知识应用于新情况和复杂问题的能力。
整体学习
,
国际公立学校网络
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新的科技网络
以促进全国学校公平的方式成功地实例化、维持和传播了更深层次的学习实践。
主题
更深层次的学习
,
深度学习:课程、教学和评估
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报告
新技术网络:通过基于项目的学习驱动系统变革和公平
朱莉·亚当斯
,
迪安娜邓肯大
2019年10月21日
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深度学习的一个标志是学生将知识应用于新情况和复杂问题的能力。新科技网络已经成功地在许多地理、政治和社会经济不同的学校环境中实例化了深度学习实践。对其系统和结构的深入研究显示了该网络如何将其实践推广到全国许多传统结构的公立学区。
主题
更深层次的学习
,
深入学习:大学、职业和公民参与
,
深度学习:课程、教学和评估
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报告
用学生学得最好的方法教学
杰奎琳Ancess
,
伯大尼·l·罗杰斯
,
迪安娜邓肯大
,
组长琳达·达令·哈蒙德
2019年10月01
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纽约布朗克斯代尔高中的大多数学生进入九年级时,标准化测试的成绩远远低于熟练水平,但他们最终在学分积累、毕业率和中学后教育入学率方面超过了同龄人和城市平均水平。布朗克斯代尔大学的教育工作者在一个安全、关怀和协作的学习环境中,将社交和情感技能、学术思维与学术学习紧密结合起来,教授学生最好的学习方式。
主题
更深层次的学习
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