新闻稿

刚刚发布的2016年1月加州教师短缺报告的后续报告显示，教师短缺在过去一年中恶化了，尤其是在特殊教育、数学和科学领域。这项更新将2015-16年的数据与早些时候的数据进行了比较，发现尽管每年进入这一行业的教师数量大致相同，但加州对教师日益增长的需求远远超过了供应。

学习政策研究所主席琳达·达Betway77林·哈蒙德就加州州长杰里·布朗提出的特殊教育预算发表声明 作为一个领先的国家机构，开展和传播研究，以改善教育政策和实践，LPI赞赏州长杰里·布朗在今年的预算总结中提出的研究特殊教育资金，以改善加州的特殊教育。在国家领导人探索资金改革的策略时，我们希望他们能够关注国家建设高质量教师供应的迫切需求。

《每个学生成功法案》(ESSA)包含了许多促进美国教育公平的重要要求和机会。学习政策研究所的一份新报告称，Betway77平等和ESSA:通过每个学生成功法案来利用教育机会，概述了ESSA的公平含义，并讨论了联邦政府、州、区和学校如何促进未得到充分服务的儿童和青少年的公平。这份报告与国会山的简报同时发布。

2016年秋季对加州学区的一项调查显示，该州的教师短缺已经达到了令人担忧的水平，75%的受访学区表示，合格的教师太少，无法填补他们的教学空缺。教师短缺使得学区出现了很高的空缺率，迫使他们依赖准备不足的教师和代课教师，增加班级规模，并分配培训范围以外的教师。为了更好地解决短缺问题，特别是在高需求领域和学校，州和地区将需要制定各种以证据为基础的战略，有针对性地满足不同社区的需求。

抓住政策势头的转变、研究的进步和公众对全面教育日益增长的支持，阿斯彭研究所今天宣布成立全国社会、情感和学术发展委员会。委员会将对学校成功的要素提出新的看法:社会、情感和学术发展的充分融合，以确保每个学生都为在学校和生活中茁壮成长做好准备。

根据一项一项新的研究分析学习政策研究所(LPI)发布的报Betway77告显示，美国面临着严重的教师短缺，如果不采取措施解决这个问题，情况只会变得更糟。分析,即将到来的教学危机?美国教师的供应、需求和短缺，并附有三份相关政策简报和一份互动地图该组织根据影响教师供需的各种因素对每个州进行了评估。

7月14日，琳达·达林-哈蒙德，学习政策研究所的总裁兼首席执行官，在美国参议院卫生、教育、劳工和养老金委员会(HELP)Betway77上作证听力“ESSA的实施:从教育利益相关者的角度看拟议的法规。”达林-哈蒙德博士在发言中强调，ESSA的法规必须支持问责制，通过提供行动的透明度和清晰度来实现公平和改进。

通往高质量早期教育之路:来自美国的经验教训描述并分析了四个州——密歇根州、北卡罗来纳州、华盛顿州和西弗吉尼亚州——是如何大规模建立高质量的早期教育系统的，并为决策者、教育者和其他希望扩大和深化高质量学前教育的人确定了关键的要点。

一般来说，教师的工作效率会随着他们经验的增加而提高，这种提高会在他们职业生涯的第二个十年，通常是第三个十年持续下去。这是一项对30项分析教学经验对学生结果影响的研究的全面回顾的关键发现。

各国正在寻求解决教师短缺问题的办法，以及在服务不足的农村和城市社区以及特定学科领域征聘和留住教师的日益需要。减免贷款和服务奖学金是两个很有前景的解决方案，尤其是在学生债务水平很高的情况下。