新闻稿

一项新的研究表明，根据“地方控制拨款公式”对学校的投资提高了成绩和成就，减少了毕业率上的种族和经济差异。通过对加州所有公立学校实施LCFF前后的高中毕业率、年级和科目(数学和阅读)的学生成绩进行调查，作者发现在跟踪LCFF实施的所有这些领域都有显著增长。他们还发现，接受更高“剂量”的LCFF(即在最贫困的地区上学，在该公式下获得更多的资助)的学生表现出更大的学术进步。

广泛的研究表明，儿童早期教育项目为儿童在学校和生活中的成功带来了巨大的红利，但根据学习政策研究所今天发布的一份新报告，在符合儿童早期教育项目补贴条件的100万加州儿童中，只有三分之一得到了服务，而且他们得到的护理质量有很大的差异。Betway77这份报告,建立有效的早期教育系统:加州的下一步，记录了这些挑战并提出了全面的解决方案。

各州、地区和学校正在扩大教学范围，将与大学、职业和公民准备相关的能力包括在内，他们也在开发方法来衡量对这些更深层次学习和更高层次思维技能的掌握程度。这些措施包括绩效评估，例如作品集、顶点项目和高级防御，以及课堂表现。与此同时，900多所大学在招生过程中将标准化考试列为可选科目，并在寻找其他方法来表彰学生的一系列成就。一份新的报告研究了这些评估，这些评估关注的是学生在我们的创新经济中成功所需的学习类型，如何被用来为大学录取、安置和建议决策提供信息，以及如何被用来利用各级更深入的学习形式。

特朗普政府对“择校”的关注，将特许学校和私立学校券作为改善教育的方式，但有证据表明，这些策略并不总是为孩子们带来更好的结果。此外，特许学校和教育券并不是唯一的“学校选择”。学习政策研究所(Learning PolicBetway77y Institute)的一份新报告提供了可供选择的学校范围以及影响其结果的因素的信息。

日益严重的经济和种族不平等正在影响许多儿童的健康和福利，以及教育和人生成功。为了解决这些不平等问题，决策者越来越多地将社区学校视为一种有效的方式，以支持集中贫困社区的学生及其家庭。一个新的研究来自学习政策研究所Betway77的研究发现，如果实施得当，这些学校可以帮助学生克服这些挑战，通过消除校外学习障碍来提高他们的教育成果。

当学生们在未来几周返校时，许多人将进入全国10万多间教室中的一间，教室里的教师并不完全具备教学资格。这是因为许多学区面临持续的教师短缺，正在雇佣不合格的候选人来填补空缺。尽管师资短缺往往会引起人们对招聘问题的关注，但学习政策研究所(LPI)刚刚发布的一份新报告发现，全国90%的教师需求都是在教师离职时产生的。Betway77一些教师退休了，但大约三分之二的教师因其他原因离开。解决教师过早流失问题对于遏制该国持续的教师短缺危机至关重要。

学习政策研究所(Learning Policy Betway77Institute)发布的一项研究表明，设计良好的教师专业发展项目如何显著提高学生成绩，挑战了政府提议取消对这些项目的资助背后的逻辑。新的报告,有效的教师专业发展，回顾了过去30年进行的35项科学严谨的研究，这些研究表明，教师发展项目在学生成绩方面取得了显著的进步。

根据美国国家教育政策中心和学习政策研究所发布的一份政策简报，根据联邦《每个学生成功法》(ESSA)，社区学校可以成为改善学校的成功策略。Betway77简短的,社区学校:公平学校改善的循证策略，发现社区学校，一种越来越受欢迎的学校改进策略，是有研究证据有力支持的，正如ESSA所要求的。

加州有300多万名从出生到5岁的儿童。这些孩子正处于发展的关键阶段，这将在一定程度上决定他们长期的学业成功、健康和幸福。而且，尽管研究表明，参与高质量的早期护理和教育项目(ECE)可以对儿童的发展产生高度积极的影响，但加州的许多儿童没有机会获得这种护理。学习政策研究所的一份报告，Betway77了解加州的早期护理和教育系统，列出需要解决的关键问题。

随着各州根据《每个学生成功法》(Every Student success Act)制定新的问责制和改进体系，一份新的报告研究了社会和情感学习以及学校氛围可以纳入的方式。