本视频所表达的观点、思想和观点仅属于讲者，并不一定反映学习政策研究所的观点。Betway77
美国东部时间2017年7月18日上午11:15 -下午12:30
SVC 215 -美国参议院国会大厦游客中心
荣誉共同主持:参议员克里斯·墨菲(CT)和众议员蒂姆·瑞安(OH-13)
由学习政策研究所主办Betway77
通过使用阅读Twitter上的讨论# SELbriefing和后@LPI_Learning．
根据《每个学生成功法案》，各州和地区有机会扩大他们对学生成功的定义，包括学生的社会和情感学习(SEL)，这是学术和生活成功的基础。为培养SEL而设计的实施良好的项目与积极的结果相关，从更好的考试成绩、更高的毕业率到改善的社会行为。SEL能力包括协作能力或负责任决策的能力;心态，比如积极思考如何应对挑战;以及有效的习惯，比如上课前准备好。
在这次简报会上，小组成员分享了报告的调查结果在新问责制背景下鼓励社会和情感学习和讨论:
- 学生的SEL如何以及为什么影响大学和职业准备?
- 积极和包容的学校环境在培养学生SEL方面扮演什么角色?
- 如何测量SEL和学校氛围，这些测量的适当用途是什么?
- 州和地区如何在持续改进的系统中支持SEL，它已经在哪里发生了?
开场白
参议员克里斯·墨菲康涅狄格州
瑞安众议员蒂姆, 13th俄亥俄州的区
小组成员
Victoria Blakeney，教育项目专业人员，内华达州教育部
组长琳达·达令·哈蒙德，学习政策研究所总裁兼首席执行官Betway77
Leticia Guzman英格拉姆，教师，玄武岩高中，玄武岩，CO和2016年科罗拉多州教师
汉娜梅尔尼克，研究和政策助理，学习政策研究所Betway77
Stephan Turnipseed他是Destination Imagination的执行副总裁兼首席战略官
