LPI的博客

为了通过《冠状病毒援助、救济和经济安全(CARES)法案》充分利用联邦资金，地区和州应投资于系统、结构和支持，以提高长期能力，并为历来服务不足的学生产生直接效益。以下是五项以证据为基础、以股票为重点的投资，以支持学生和学校应对COVID-19危机的影响。

在2019冠状病毒病危机期间，数百万无家可归和粮食不安全的儿童无法获得基本服务或学习。但是人们聚集在一起提供学习机会，关心我们的学生。

积极的校园氛围可以有效地对抗骚扰、欺凌和许多学生经历的其他形式的社会身份威胁。这篇博客探讨了以信任为基础的牢固关系和其他“全孩子”策略如何促进学生的归属感。这促进了学生的学习、发展和健康，特别是对那些因种族、民族、国籍、性别或性认同而受到骚扰或边缘化的学生。

该国沉重的学生贷款债务——自2006年以来已经翻了三倍——导致包括教师在内的关键公共部门缺乏准备充分的专业人员。教育成本的上升，加上教师的平均收入比同龄人低30%的事实，导致了严重的教师短缺。政策制定者可以在解决大学负担能力问题上发挥关键作用，为准备充分的教师进入这一职业扫清道路。

最近发布的研究研究重新审视了这个问题，“学前教育对参与者的学业和终身成功有长期的影响吗?”虽然这些研究强调了在评估学前教育影响时环境的重要性，但它们并没有改变一个基本的发现:上幼儿园高质量的学前教育使儿童更好地为上幼儿园做准备，并对儿童的成长产生持久影响，特别是在学前教育之后辅以高质量的小学教育。

在这个教育改革和投资具有里程碑意义的时代，加州的一些学区在不同种族和社会经济群体的学生中取得了非凡的成绩。这些地区采用了复杂的、系统的方法，这些方法是根据他们社区的需要量身定制的，并为所有年轻人提供了发展批判性思维、解决问题、合作和沟通能力的机会，这些能力通常被称为“深入学习”技能。

“大脑休息”和其他工具和策略，以提高学生对自己情绪的意识，帮助他们学习重要的自我调节技能，是莱克伍德小学综合方法的一部分，将社会和情绪学习与学术教学相结合。整个学年，尤其是开学的前六周，老师们会花时间通过单独的课程直接教授社交情感技能。这些策略会在一天或一年的时间里得到加强。

当学校采用"全儿童"支持和做法时，学生的学习以及他们的整体健康和福祉都会得到改善。多学科的研究确定了学校成功的四个主要因素，使我们能够照顾和培养所有孩子的潜力:积极的学校氛围、富有成效的教学策略、社会情感发展和个性化的支持。在这篇文章中，LPI高级研究员Lisa Flook指出了学校和学校系统可以采取的措施，以促进学生的社会和情感健康。

2013年，加州实施了影响深远的教育改革。它包括一个大胆的、新的公平资助的方法，一个更全面的学生和学校成功的愿景，以及社区参与决策。尽管它的规模和规模使加州独树一帜，但从这十多年来重新构想、制定和实施更好的教育体系的努力中吸取的教训，为所有希望制定或影响教育政策的人提供了指导。

琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)在一篇关于学校资金的评论中写道，明智地投资教育对个人、经济和社会的成功越来越重要。联邦和州两级的政策制定者可以在确保学校获得公平和充足的资源方面发挥作用。必威app官网下载通过这样做，国家可以缩小教育成就差距，增加美国的GDP，让我们所有人都受益。