这邮政2016年2月23日由Edsource于2016年2月23日出版，作为加利福尼亚州新兴教师短缺的一系列评论中的第一个评论。
As California has embarked on an ambitious journey to raise standards for student learning and rethink nearly every aspect of its educational system, one of the state’s most pressing challenges is hiring and retaining well-prepared, high-quality teachers who can teach the challenging new skills our society demands. This is especially true when the state faces teacher shortages like those emerging now.
没有错误，教师短缺是真实的。学习政策Betway77研究所最近的报告“解决加利福尼亚新兴教师短缺：对来源和解决方案的分析“发现，在过去十年的教师教育入学率急剧下降后，近期招聘的增加留下了许多地区争先恐后地找到教师。由于地区开始恢复在巨大经济衰退期间消除的教学职位，向新教师发出的全权证书处于历史悠久的低位。
附近的州也经历短缺，并使许多这些教师引起了许多良好的工资和较低的住房成本。
因此，2015年雇用的教师人数没有完成 - 或有时甚至开始 - 他们的准备飙升，达到国家发出的所有新凭据的三分之一。虽然在一系列主题领域发生了短缺，但数学，科学和特殊教育中的问题是最严重的。在特殊教育中，勉强的一半（52％）的新教师完全准备好了。双语教师和培训教学英语语言习得的人也在供不应求。进入准备的个人的小幅增加无处可行，靠近需求水平，并且进一步，不在具有最大需求的领域。
正如以前的短缺时代所统治，所以有合格的教师的缺乏在服务中最敏感，服务于更多低收入和少数民族学生。根据加州的教育工作者股权计划，2013-14年，尚未在低少数群体学校的两倍于高少数群体的学生被一名尚未完成的老师授课 - 或甚至注册 - 准备计划。
随着地区继续从经济衰退中恢复并寻求取代他们所消除的方案和职位，预计需求进一步增长，因为他们也应对消耗，平均每年约有8％的老师。这包括不可避免的退休 - 加利福尼亚州的三分之一的三分之一超过50％，10％以上超过60岁 - 但大多数磨损是由于老师离开的年轻人。从经济问题与教学条件不满的原因，如大阶级，缺乏材料，责任压力，缺乏行政支持和缺乏公众升值。
为了满足预测的需求，进入课堂的新教师的数量将需要几乎两倍 - 不太可能发生的事情，没有严重提高专业吸引力的变化。
国家可以做些什么？
没有单一政策可以解决加州的教师短缺。所需要的是国家和地方一级的一套综合战略。国家政府可以通过加强招聘努力发挥特别的战略作用，并使年轻人和职业变化成为教师更经济地是经济上可行的。为他们的部门，区可以集中精力改善当地的教学条件并增加保留。
一系列战略倡议在20世纪90年代后期颁布的国家大大减少了当时的短缺。但是，这些计划已经过去了，在预算削减期间消除了。现在是时候举起行动，使得增加了教学景点的投资，而不是降低标准。
从哪儿开始？最重要的是，我们应该努力保持我们现在拥有的老师。它是商业世界中的传统智慧，留住员工比教学专业目前看到的旋转门更具成本效益。研究表明，高营业额减少了学生成果;此外，它可以花费超过15,000美元，以取代留下的每位老师 - 可以更加富有以高效地花在允许他们留下的指导下的钱。证据表明，完全准备的教师留下了必须学习工作的人的一半，而从经验丰富的同行接受指导的新手也更有可能留下来。
在州立一级，加州政策制定者可以：
- 恢复Calteach招聘中心，可以吸引来自其他国家的新进入者和教师，并提供有关寻求培训和工作的地方的信息。
- 重新克服研究验证的策略，如服务奖学金，并原谅贷款，以承保教师准备最需要的田野和社区。
- 在高需求社区推出创新居住计划。这些课程为各种犯下的招聘人员提供了筹备，培训在最专家教师的翼下的田地中培训，同时填写了凭据的课程。毕业生继续接受指导，因为他们通过多年的教学服务偿还这项投资。
- 通过启动高中生的职业途径向教学开放途径，为专业创建副交易所的选择，以便获得资本，并为对教学感兴趣的本科生开发新的计划模型。
- 确保所有开始的教师都通过更强大的认证和战略性程序支持来获得高质量，实惠的感应计划。
- 提供支持教师留下或通过抵押贷款担保的策略留下职业的激励措施，例如抵押贷款，易于凭证更新，简化与其他国家的互惠，以及在退休后继续教学和指导的机会。
加利福尼亚州以前解决了这个问题，可以通过恢复工作，投资教师招聘和培训的计划来再次这样做，并发出国家认为其教师的价值。这些投资可以通过延长保留，节省高营业额浪费的美元，并改善加州所有学生的成果，提供长期收益。
