这帖子由《赫芬顿邮报》于2016年4月5日首次发表。
像所有的父母一样，我希望给我快两岁的儿子最好的学习机会。我知道适当的学前经历组合有可能从小就点燃他对学习的热爱让他接触到丰富的经验，这些经验独特地定义了人类的意义:和朋友一起唱歌时大笑，感觉有鳞的蛇从他的手指上滑过，或者闻到刚添加到教室花园的新鲜堆肥的味道。长期的回报关于高质量的早期教育的证据越来越多。和绝大多数的选民继续呼吁优质学前教育的重要性，即使这个问题在2016年总统选举中还没有得到太多的曝光时间。
但是，当我们试图评估最适合我儿子的幼儿园时，我们怎么知道它的质量是否高呢?
这是全国各地的家长都在问的一个普遍问题:你怎么知道幼儿园是高质量的?这也是我和学习政策研究所(Learning Policy Institute)的一组研究人员共同研究的问题。Betway77答案就在"高质量幼儿教育项目的构建模块我们调查了学前教育质量的问题，以帮助了解加州的对话，这个州正在努力解决如何改善目前三、四岁儿童的早期教育项目，同时解决一个对更多学龄前儿童席位的需求日益增长．加州拥有全国最大的公立学前教育系统，有超过100万个有孩子的低收入家庭而且40%的儿童把英语作为第二语言来学习。一流的幼儿园可以为限制儿童贫困的负面影响并能支持英语学习者的早期成功。
我们的论文总结了对早期教育的积极结果的研究项目，确定了质量的重要因素。质量的10个组成部分包括:
- 全面的早期学习标准和课程。
- 适当的儿童社会情感、学业和身体发展评估。
- 专业知识和技能，包括具有学士学位的带队教师。
- 对教师的持续支持，包括现场指导和指导。
- 支持各类学习者，包括英语学习者和有特殊需求的学生。
- 有意义的家庭参与，例如把父母作为榜样。
- 时间充足，全年全日制课程效果最好。
- 适当的班级规模和师生比例。
- 综合项目评估。
- 质量评级和改进系统。
所有这些高质量的特性可能看起来都很复杂educationese或者“内部教育语言”。卡米尔·马本，国家机构的执行主任加州前5，也解释在一个最近的会议，“我们现在知道，质量可以以各种不同的方式发挥作用。一种方法确实不能适用于所有人。”换句话说，根据当地儿童和家庭的需要，可以用不同的方式建造高质量的积木。幼儿教育质量并没有统一的发展蓝图。
然而，课程质量的要素可以归结为一个共同点:学前教育中成人和儿童之间互动的质量。这些互动可以有很多种形式，比如教育工作者帮助孩子解决捉人游戏的冲突，或者围绕q-tip塔能立多久的对话。有意义的儿童和成人互动也需要有知识和技能的天才教师提供参与的经验和课堂环境，以支持儿童的学习。
作为一个刚为人父母的人，我很快开始意识到，那些有能力在信任的环境中让学习变得有趣的教育者，不仅掌握了学习的科学，也掌握了高质量教学的艺术。教育工作者并不是高质量学前教育的灵丹妙药，但他们可以提供一个有意义的学习的关键像我儿子这样的孩子。他们处于早期教育质量的许多基石的中心，所有这些都必须协同工作，以确保学前教育项目的高质量。对于家长和政策制定者来说，提高早期教育项目的整体质量是一项重要的任务。值得庆幸的是，早期儿童质量构建模块背后的奥秘正变得越来越清晰，一次一块。
