这帖子于2016年5月18日由EdSource首次发布，作者是组长琳达·达令·哈蒙德而且史蒂夫·巴尔．
对加州的学校来说，今年是好消息和坏消息交织的一年。在“地方控制资金公式”(LCFF)下，新资金的注入速度快于预期，这使得许多地区能够弥补大衰退期间失去的教师和课程。然而，随着去年8月新学年的开始，加州周边地区争相聘用合格的教师，但许多人都供不应求。在过去的一年里，加州教师资格认证委员会(California Teacher Credentialing Commission)颁发的证书中，约有三分之一是发给获得紧急许可的教师的，这些教师缺乏作业培训，也没有参加任何有组织的培训计划。
在加州，每当师资短缺再次出现时，就会出现这样的趋势:这些教师大部分被分配到需求高的学校，在集中贫困地区为有色人种学生和新移民提供服务。这对这些社区及其子女的学习产生了毁灭性的影响。即使是工资更高的富裕地区，也很难找到数学、科学、特殊教育和双语教师，这些教师的供应尤其稀缺。
这种情况在接下来的一年可能会更糟。在经历了数年的教师裁员之后，新资金的到来与一种新的新教师数量急剧下降．尽管教师教育的入学人数略有上升，但远远达不到满足需求的水平。与此同时，最需要的领域继续下降，最需要的地区为教室配备了准备不足的教师，这些教师经常在课堂上挣扎，通常离开教学的比例是准备充分的教师的两倍。
就像把加州宝贵的水资源倒进一个漏水的桶里一样，这种招聘和人员流失的昂贵循环造成了对人才的可耻必威app官网下载浪费。每名离开的教师的更换成本可达1.5万至2万美元，这笔钱花在指导留下来的教师上会更好。与此同时，在表现不佳的学校不断更换教师的教育和社会成本也带来了高昂的代价，即浪费了孩子们的学习机会。
一种新型的教师实习项目为这个问题提供了一个更好的长期解决方案——这个方案已经在加州扎根，值得推广。基于住院医生实习模式，教师实习在像旧金山而且洛杉矶特许学校组织追求提供以深度临床培训为基础的教师认证的替代途径。
它的运作方式是，未来的教师申请由学区提供的实习计划，通常与当地大学合作。这些居民通过严格的选拔程序，考察成功教学所需的个人素质和学术水平，然后在一所需求很大的学校与一名专家老师一起当一整个学年的学徒，获得学费支持和生活津贴。他们从合作的教师教育项目中学习紧密相连的课程，在实习期结束时获得证书和硕士学位。当住院医生在一所高需求学校被分配到他们自己的教室时，他们会从一位大师老师那里得到两年的指导。作为交换，他们承诺在实习期满后在当地教三到四年书——而且大多数人会长期留在当地，成为社区的领袖，而不是从专业领域辍学。
在全国各地的城市和农村学校社区成功推出的常驻模式，节省了资金，提高了学生的成绩，否则，高离职率和新教师的影响会使学生成绩下降。在旧金山，有一个完善的实习项目，招募数学、科学和小学双语教师，97%的毕业生仍在教书，80%的人已经在该地区工作了至少五年。
相比之下，只有38%的其他新手教师五年之后还留在这个地区。一些基本的数学计算表明，按照这个速度，学区必须招聘105名新的非驻校教师，才能在五年后剩下40名教师。在那些离开的学生身上的非生产性投资，大约是120万美元的沉没成本，用于替代学生，除了在最需要的学校的人才流失之外，几乎没有什么表现出来。同样重要的是，许多人想成为高需求学科领域的教师，但无法在一个生死存亡的世界中生存，他们将失去教学的机会。
我们可以做得更好:加州地区已经在全州各地开展了十几个住院医师项目。这些项目可以扩大，其他项目可以种植在高需求社区，让有才华的人从其他行业、军队或刚毕业的大学从事教学工作，并对他们进行良好的培训，使他们茁壮成长并留下来。在参议院法案933在美国，参议员本·艾伦(Ben Allen)提议成立一个加州教师团(California Teacher Corps)，鼓励当地的项目，用相应的州基金来支持当地居民，让他们有机会从最好的导师那里学习，同时为成为优秀的职业教师做准备，这些教师日后可以培训和支持其他人，创造一个良性循环，取代过去教师和学生亏损的恶性循环。
这样的方法——即使是在试点的基础上——也可以利用联邦政府通过美国志愿队、《高等教育法》和新的《每个学生成功法》为此类项目提供的资金。加州可以用一种有目的的方法，在高需求领域招聘和留住准备充分的教师，为将来一劳永逸地解决教师短缺问题奠定坚实的基础，取代过去浪费金钱和人力的“漏水的水桶”。
琳达·达玲-哈蒙德，斯坦福大学查尔斯·e·杜蒙荣誉教授，学习政策研究所所长。Betway77史蒂夫·巴尔是绿点公立学校的创始人和名誉主席，未来就是现在的创始人和首席执行官，也是教育改革民主党的顾问。
