本文是LPI的一部分2019冠状病毒病时代的学习博客系列，探讨以证据为基础和以股权为重点的战略和投资，以应对当前危机并建立长期的系统能力。
学校、地区、教育工作者和家庭在应对疫情时转向远程教育方面的权力并不平等。社会已经投入了大量资源，试图在公共教育中“创造公平的竞争环境必威app官网下载”，但强制远程学习现在突显出学生家中的条件和资源是多么不公平。在一些家庭中，计算机和其他网络友好设备和互联网接入是现成的，但许多来自低收入家庭、有特殊需求或来自边缘群体的学生可能很少或没有数字基础设施。使这一挑战更加复杂的是，一些教师已经做好了提供远程教学的充分准备，但对大多数教育工作者来说，这是一个新的和具有挑战性的情况。
总的来说，在我们的国家和世界各地，许多有效的教学策略正从教师个人的创造力中涌现出来。我们有机会利用远程学习来发展改进的教学、学习和评估策略，就像“石头汤”的故事这是一个故事，一个社区聚在一起，在一锅石头和热水中加入美味的食物，为所有人带来了创新和美味的营养。
为了弥补使用数字设备和互联网方面的不平等，许多教师使用多种方法授课。对于没有互联网接入的学生(an全国估计有七百万家庭)，部分地区是把教室里的教育设备借给家庭使用使用校车作为移动热点，支持家庭教学。其他人正在使用借来的设备与他们的应用软件的离线版本．在某些情况下，教师通过邮寄教学材料或使用校车将作业送到学生手中，并在社区地点设置交作业的实体投递箱。在其他地方，教师和地区正在利用公共电视教育节目作为课程的基础，或创建他们自己的公众电视教学．
一些学校和地区正在开发实施远程教育的系统模式，包括建设教师从事远程教学的能力。迈阿密-戴德(Miami-Dade)是佛罗里达州的一个大的高贫困区，经常因为天气原因而导致学校停课远程教育的综合方法．这包括分发设备，最近还为教师提供关于如何在大流行期间转向远程教育的特别专业培训。在加利福尼亚州，林赛联合学区正在利用其现有的基础设施为技术注入的学习创造方法，以适应课堂策略能力、个性化学习到一个在线环境。在马萨诸塞州,大学的另一门课程(ACC)是一所波士顿公立高中，为所有学生准备大学。ACC已经开发了一种综合门户网站这说明，在典型的每个学生的成本下，学校可以远程提供丰富的教学服务。课程中的协作式、有指导的“边做边学”仍在进行。例如，学生团队正在远程设计个人防护设备，这些设备在学校的创客空间实验室制造，并捐赠给第一线的急救人员。
在任何一所学校，对所有学生来说，教育工作者都可以超越标准的内容，把重点放在学习者最关心的事情上:他们的家庭和社区正在发生什么。
在任何一所学校，对所有学生来说，教育工作者都可以超越标准的内容，把重点放在学习者最关心的事情上:他们的家庭和社区正在发生什么。例如，老师们正在寻找创造性的方法将与大流行病有关的事态发展融入他们的课程中．正如我的博客所描述的，需要是转变之父，“学生可以使用智能手机上的社交媒体应用程序与同龄人一起完成作业，培养他们跨多种媒体的协作和沟通技能。哪里有更强大的电脑和互联网接入，教师可以利用许多联邦政府资助的学习资源必威app官网下载实施以前沿研究为基础的数字化课程。
尽管有这些有效的方法来应对远程教育的挑战，教育工作者和其他利益相关方仍然担心在当前环境下，学区是否有能力为所有学生提供公平的教学。在许多课堂环境中，教师传授一刀切的教学方法，要求学生跟上课程要求，通常是为了准备高风险的考试。为了达到公平的结果，教师尽其所能在工业时代加工的边缘提供必要的特殊支持。结果是远远不公平的，特别是对于来自低收入家庭、有特殊需求的学生，或来自其他边缘群体的学生。在我们当前的情况下，个性化学习更加关键，也更具挑战性。
我相信，这场可怕的人类危机提供了独特的机会，可以在战略上应对这些不平等的挑战，而不仅仅是战术干预。理论和证据展示使用基于当前学习知识的创新教学策略的好处。这些下一代教学模式的特点是:
- 利用协作的、有指导的“做中学习”来补充被动的“同化”学习;
- 提供学生机构将他们的个人兴趣融入他们所学的内容中，并将其融入课程中;
- 用诊断性/形成性评估补充高风险测试它衡量的是在生活中有用的广泛知识和技能；而且
- 在学生的各种生活环境中，让不同类型的人成为“老师”，将学习扩展到课堂之外和学校之外。
正如本博客所描述的，所有这些理想的策略现在都在远程学习中得到了充分准备和支持的教师的实施，他们的创造力通过减少服从的约束得到了释放。在我们目前只有远程交互的情况下，这些下一代策略比工业时代的指令更容易使用。此外，教育模式基于这些策略，并由准备充分的教师实施产生更加公平和有效的结果，以及更适合学生在生活中成功需要什么．尽管采取措施消除数字鸿沟至关重要，但远程学习的挑战和机遇不仅仅是提供设备和互联网的接入。远程学习为探索和推进以学生为中心的方法提供了机会，无论学校、学区、教师和家庭处于传统教学到下一代学习的连续统一体中。
正如在许多策略和例子中所描述的学习的一线希望(SLL)倡议，从战术上发展我们的下一代学习能力现在意味着，当大流行消退时，我们可以从战略上改造教室，以促进学习和公平。在SLL的网站上，来自发展中国家的全球例子在社会财富和资源少得多的情况下，说明教育工作者如何能够不受技术和经济必威app官网下载障碍的影响，提供有效和公平的远程学习。
我相信克服远程学习挑战最困难的部分是忘却心理和文化假设阻碍我们利用这个机会来提高我们的实践。通过受支持的教育工作者的创造力，每个人都有自己的见解和策略，我们可以为一种教育营养丰富的“石头汤”做出贡献，它加入了集成的教学模式和弥合数字鸿沟的创造性方法，可以在各种文化和环境中使用。
