从某种意义上说，现在席卷我们国家的抗议活动早就应该爆发了。最近发生的警察杀害乔治·弗洛伊德、布伦娜·泰勒和托尼·麦克达德的事件并非孤立事件:每年在美国，超过1000名平民被警察杀害，黑人受到了不成比例的伤害。反过来，这些谋杀和伴随而来的缺乏正义，是一种制度化的种族主义模式的一部分，这种模式限制了非裔美国人和其他有色人种在社会的各个方面的机会:就业、住房、医疗保健，是的，还有教育。
在2019冠状病毒病大流行期间，这种歧视的结果非常明显，有色肤色儿童和家庭经历了感染率和死亡率上升、失业、住房和粮食不稳定以及数字鸿沟的结果——数字鸿沟使儿童无法接受教育，使其父母无法参与远程医疗、求职、获得福利或食品杂货和药品的配送。
我们这些从事教育工作的人必须承认，我们的学校系统一直是系统性种族主义的同谋。这包括因各种政策和做法而使黑人儿童成为犯罪和边缘化，这些政策和做法包括歧视性纪律、不公平的学校经费和人员配备、课程跟踪和学校隔离。我们此刻的目标必须是废除这些歧视性政策，代之以尊重黑人儿童生命尊严的方法，就像尊重所有儿童一样。
我们知道，就像黑人在社区中受到种族歧视和过度监管一样，黑人儿童也受到学校歧视性纪律做法的惩罚，被不成比例地停学和开除。学校服务更多的黑人学生更有可能配备金属探测器和警察研究发现，警察经常出现在学校导致逮捕和对儿童的身体虐待，尤其是黑人学生，没有增加安全。孩子们被殴打、逮捕、戴上手铐、停学，有时甚至因为小到背包里有一把黄油刀、上课发短信、或不回应问题或命令等行为而被开除。学校排斥率高是不是因为更糟行为上，却因为受到更严厉的对待未成年人犯罪，例如迟到，上课说话，甚至穿着自然发型．
就像黑人在社区中受到种族歧视和过度监管一样，黑人儿童也被定罪，成为学校歧视性纪律措施的目标，被不成比例地停学和开除。
这些严厉的惩罚增加学生辍学的机会和饲料的school-to-prison管道．与此同时,投资社交和情感学习，恢复实践以及心理健康支持社区学校提供卫生和社会服务，解决许多儿童经历的创伤，在这方面取得了回报更牢固的关系，更安全的学校，更好的成就．考虑到这些结果，我们不禁要问:为什么不是所有的学校都这样做呢?我们必须承认现状是站不住脚和不公正的，我们必须现在就行动起来，实施支持所有学生的政策和做法。
我们很高兴地区领导在明尼阿波里斯市终止了与警察局的合同，然后呢其他国家也在考虑这么做．州和地区可以将有限的资金用于支持心理健康服务、社会情感支持、恢复性司法人员培训以及所需的社会服务，而不是投资于执法。各州可以发布对地区强调的指导意见惩罚手段的危害证据投资于辅导员和支持学生发展和学习的项目。
州和地区可以将有限的资金用于支持心理健康服务、社会情感支持、恢复性司法人员培训以及所需的社会服务，而不是投资于执法。
这一进步的基础必须是为学校提供完全公平的资金，以便那些为最需要的学生提供服务的学校获得更多的资金，而不是像通常情况那样减少资金。现在，学区为最大的黑人、拉丁裔和印第安人学生群体服务每名学生平均少收1800美元在州和地方资助上比那些有色人种学生最少的地区要多。研究表明，这些资金差异对学生的学业成绩产生了严重的影响钱的问题对学生成必威app官网下载绩有重大影响的资源，如班级规模、课程设置和获得合格教师的机会。民权数据显示有色人种学生比例高的学校比以白人学生为主的学校有更多未经认证和缺乏经验的教师。
当资源集中必威app官网下载在需要的地方时，回报是巨大的。一个全面的研究在50年的学校财政改革中发现，如果新的公式能使为低收入学生服务的学校增加20%的资金——从而改善人员配备和课程设置，减少班级规模——毕业率就会提高20多个百分点，教育成就也会提高，就业和成人工资也会提高，成年人的贫困差距也会消除。所有这些收益都与巨大的社会福利相关。我们必须再次问:如果我们知道什么是有效的，还要多久才能采取行动来实施促进资源公平和扩大教育机会的政策?我们不能牺牲黑人儿童和其他有色人种学生的教育前途，来换取一种不公平的系统不平等的现状。
教育不公平的社会后果可能在学生和社会为种族隔离学校付出的代价上最为明显。黑人学生在种族隔离的学校上学，大多数是有色人种的学生经常面临种族和贫困的双重隔离在缺乏关键资源的学校，比如合格的教育工作者或大学预必威app官网下载科课程。结果，他们的教育成果受到影响。在种族隔离、以白人为主的学校上学的白人学生缺乏发展群体间理解的机会，也缺乏向不同背景的学生学习的机会。这些同样的危害来自于跟踪策略根据种族将学生分开，在学校内为他们分配不同的教学质量和课程，并与教学和课程无关文化主管．
的研究为所有学生提供符合文化要求的综合教育的益处是有充分记录的，不仅包括提高成就和批判性思维能力，还包括加强跨文化理解;减少偏见和偏见;以及加强公民在多元化全球经济中的参与等。然而，自20世纪80年代许多支持性政策被取消以来，学校一直在以快速的速度重新隔离学生。2010年，只有大约20%的黑人学生就读于白人为主的学校——这一比例还不到1988年的一半，当时约有44%的人这么做。
医生组成的精神科团队。肯尼斯和玛米·克拉克在他们的1954年的短暂的布朗诉教育委员会案: "种族隔离不仅使种族陈规定型观念延续下去，强化了消极态度，而且还导致形成一种社会气候，在这种气候中很可能发生种族紧张局势的暴力爆发。"虽然融合教育不是万灵药，不能单独解决针对黑人的暴力，也不能解决我们目前所目睹的对这些行为的肇事者缺乏问责的问题，但它可以有助于加深理解，消除官方对分开和不平等教育现状的认可和接受。
证据表明,多元化战略，比如康涅狄格州哈特福德的磁铁学校，以及其他地方，不仅减少了黑人和拉丁裔学生的种族隔离，还促进了创新和严谨的教育机会。在废除种族隔离方面的长期投资提高了学生毕业率和人生成功。我们看到了在废除种族隔离方面取得的快速进展——以及在成就和成就方面的进步——当联邦政府通过磁铁学校和交通支持向各地区提供资金以减少种族隔离时。一项全国性的研究发现，在法院下令废除种族隔离制度的情况下，一个黑人学生的工资增长了15%，工资增长了11%个基点年贫困率下降。尽管最近对学校融合项目的法律限制越来越多，联邦政府对学生公民权利的执法也有所减少，许多地区有意推进多元化项目，以支持种族和社会经济多元化的学校和教室。我们现在需要问:为什么我们不在全国范围内这样做?什么时候会采取行动来纠正这一错误?
解决不平等问题不应该是一项学术实践或孤立的行为——我们这些相信教育公正的人必须致力于消除和取代长期以来造成教育不平等的做法。就像高中二年级的芭芭拉·罗斯·约翰斯发动学生罢课这在一场法律战中达到了高潮布朗诉教育委员会案，我们也必须鼓起勇气，改变教育的不平等。
每一个公平进步的时代都是在社会动荡之后到来的，当时有良知的人们联合起来对抗不公正和不平等。这些变化在30年的周期中最为有力:19世纪70年代迎来了重建，20世纪初为工人和学校带来了进步的变革，30年代带来了罗斯福的新政，60年代迎来了伟大社会和消除贫困的战争，90年代初加强了经济和教育公平。2020年又是这样一个时刻。现在我们每个人将如何为种族正义和教育公平做出贡献?
