此博客是新系列中的第一个，实现艾莎的承诺，它为艾瑞纳对学生和学校的影响提供了深入了解。
联邦所有学生的起草人成功（Essa）认识到，必须比标准测试的分数更广泛地定义素质教育。在制定法律时，他们试图推进学生和学校成功的扩大观点，并阐明学校，地区和国家在实现教育公平方面的作用。艾莎是基于信念，即学校承担准备所有学生在大学和职业成功的主要责任，包括扩大其教育机会。反过来，这要求该地区和国家建立公平的教育指标和支持制度，使所有学生能够获得高级学习体验。今年秋天，我们开始看待各国如何采取措施利用索拉实现这一股权承诺。
ESSA的通过，远离基于测试的问责制，课程缩小课程并导致惩罚性行动，以解决差的绩效，如结束或重构表现不佳的学校。相反，艾莎扩大了学生和学校成功的概念，超出了标准化的测试，并认识到学校为学生提供关键支持的重要性。这些支持包括强大的课程，个性化的学习计划，一个安全和支持的环境，以及对获得学术和生活成员的社会情感技能的社会情感技能的公平获取。
“ 艾莎是基于信念，即学校承担准备所有学生在大学和职业成功的主要责任，包括扩大其教育机会。“
除了要求学术成就的指标外，埃斯拉还允许各国选择旨在衡量学生是否有公平学习的指标。这些措施还有助于地区确定需要额外投资的领域，例如确保获得大学和职业就绪课程和积极和包容性学习环境。ESSA还要求各国收集和报告与学生缺勤的数据，包括学生暂停和驱逐率和慢性缺勤，以及是否存在基于学生的种族，种族或家庭收入水平的差异。这些信息描绘了学校和教室的学生参与的照片，并向学校需要奉献时间和资源以改善学生的成果的领域的见解。必威app官网下载
这显然不足以审查数据;教师，校长，辅导员，学校管理者以及其他人需要审查相应的政策和做法，并确定需要改变什么，如何进行干预，以及应对额外投资来支持服务不足的学生。暂停，慢性缺勤，延长年度毕业率以及学校气候和大学和职业准备的措施都是所有指标国家可以在可以提供可行信息的新法律下跟踪和监控。好消息是，每个国家都在索引下的问责计划中致力于衡量这些高杠杆指标中的至少一个。几个国家正在衡量超过一个，四个州（阿拉巴马州，亚利桑那州，阿肯色州和罗德岛）正在使用它们。
一个新的互动地图来自LPI显示每个状态选择的指标以及它们是如何使用的。地图伴随着我们的新报告其中包括解决数据揭示差距的区域的建议，突出了一些国家以密切的机会和成就差距，并提供资源以支持学校改善。必威app官网下载
这些建议包括此类政策变更为：
- 衡量暂停作为替代零容忍纪律政策的激励，专注于改善学生参与的基于研究的政策和做法，例如恢复性司法实践。
- 建立积极的学校气候，包括特别关注最脆弱的学生，促进社会和情感学习。
- 创造早期干预措施，以防止慢性缺勤和支持出勤。
- 实施延长年份的毕业率5 - 7年，以及所需的4年费率，鼓励高中与之合作，并带回需要额外毕业的学生。
- 评估大学和职业就绪指标，鼓励扩大对广泛课程的访问，以便学生毕业的能力解决复杂问题，有效地与同行沟通和协作，并在学习中自我指导。
这些只是一些改变的国家，地区和学校可以确保所有学生都公平对待，并且每个学生都有平等的成功机会。如果我们要实现Essa对股权的承诺，所有国家，地区和学校都需要抓住这个机会利用数据来更好地了解差异，然后实施基于研究的政策和实践来解决所确定的需求。这项集中的工作对于创造包容性和支持学校的工作至关重要，以便为每个学生提供大学，职业和公民生活所需的知识和技能。
