这帖子于2020年5月19日由《福布斯》，是LPI的一部分2019冠状病毒病时代的学习博客系列，探讨以证据为基础和以股权为重点的战略和投资，以应对当前危机并建立长期的系统能力。
随着冠状病毒大流行的继续，很明显，我们不可能从中断的地方重新开始，让教育回归常态。从很多方面来说，这是一件好事。我们的教育体系在兑现为所有美国儿童提供优质教育的承诺方面一直存在严重的不平等和不稳定。此外，甚至在Covid-19出现之前，破坏性越来越大的气候事件就经常中断遭受灾难性火灾、洪水、飓风、暴风雪和其他极端天气袭击地区的学生的学习。
这场大流行让人们清楚地看到了一个新兴的真相——我们知道教育已经结束了，我们必须以截然不同的方式来看待“学校”。
虽然有些州实际上或象征性地关闭了学校并关灯，但留下了更大的问题股本比以前有差距，其他国家也有迎接挑战为学生及其家庭提供持续的学习和支持。他们的许多创造性回应为解决教育质量和不平等问题提供了新的和持久的方法。
从我们中断的地方重新开始，回到教育的常态是不可能的。从很多方面来说，这是一件好事。
以下是我列出的十大政策清单，可以让我们抓住这一时刻，为我们的学生提供更多的学习机会——今天、明年和未来。
1.缩小数字鸿沟。
2019冠状病毒病危机明确表明，技术支持的学习将是未来教育的一部分，必须为所有儿童提供机会。学校可能重新开放只在明年关闭一段时间；有些人可能会重新开课，安排远程学习和保持社交距离的时间现场;当Covid-19过去后，飓风和火灾等自然灾害将继续使学校关闭一段时间。即使学校重新开学，如果学生接触过病毒，他们将需要呆在家里因此，他们必须随时投入远程教育。
疫情凸显了在获取数字设备和互联网方面的差距。当学校关闭时，15%的美国家庭和35%有学龄儿童的低收入家庭家中没有高速互联网连接。4月初，高度贫困地区近2/3的领导人报道缺乏基础技术是一个“主要”问题。由于连通性现在对持续学习以及家庭获得远程保健、就业和所需福利显然至关重要，一些人州和地区，以及企业和慈善基金会在为学生提供技术方面进行了重大投资。在一些地区，校车提供“车轮上的无线网络”,工作正在进行中在联邦和州一级增加宽带接入。领导者应该做出承诺，一劳永逸地消除数字鸿沟，这样每个学生都有机会精通技术，并充分参与到学习中来。
2.加强远程学习。
仅仅使用设备和互联网并不能保证高质量的学习。教育领导人必须努力消除数字鸿沟，同时支持教育工作者和家庭提供高质量的远程教育。他们还应该为学生回到学校后的混合学习做好准备。教育工作者渴望与学生合作的机会向同龄人学习如何提供吸引人的学习体验，并建立新的教育学的方法这可以丰富他们在疫情期间和之后使用技术支持学生学习的方式。让学生“坐着获取”信息的传输式教学早已过时;现在，学生比以往任何时候都更需要培养进行在线研究和评估信息的技能;在zoom教室里，通过聊天和面对面的方式讨论和辩论想法;合作设计工具，进行调查，写下结果，并在他们修改工作时给予和接受反馈。这些教育学应该用来教学生吗认知策略以及使他们成为自导的、独立的学习者．州和地区可以在策划中发挥关键作用教学资源必威app官网下载为这种远程和混合学习提供支持，支持这些技能在不同学科领域和学生群体(包括英语学习者和学习差异的学生)之间的发展。在佛罗里达州的迈阿密，这些资源应该被组织成一个必威app官网下载教学连续性计划这样教育工作者、家长和学生就知道如何在任何时候都保持学习。
3.强调真实的学习和评估。
即使在学校教育中断的情况下，成功激励学生参与学习的学校正在将课程与现实世界的应用程序连接起来，让学生探索周围的世界。例如，美国教师联合会发起了一项虚拟倡议capstone项目这允许学生在任何年级用创新的、有意义的方式展示他们所学到的东西，并与标准挂钩。学生的工作范围从写一篇关于最喜欢的书的文章到对当前问题的研究，再到准备和参与在线辩论。芝加哥公立学校制定了一份清单按年级划分的项目,加州的指导对教育者来说包括可以用来演示学习的平台通过使用绩效评估锻炼批判性思维和沟通能力。一些学校正在组织虚拟防御学生完成的研究项目和作品集。这些举措——由教师提供指导和支持——可以使学生发展更大的能动性和主动性元认知技能这让他们能够继续策略性地学习，让他们更充分地准备为了他们在大学和生活中所经历的工作。
4.确保支持社交和情感学习。
2019冠状病毒病危机使许多家庭处于崩溃边缘，在一个经济超过20%的失业率、居家的压力、照顾和教育孩子的责任，以及与covid相关的疾病。各个年龄段的孩子都在挣扎随之而来的压力和创伤。而逆境影响学习在美国，这些影响可以通过强大的、相互信任的关系和发展社交和情感学习(SEL)技能的机会来缓解。这些技能甚至可以通过远程学习来培养。明尼苏达州开发资源支持学生，在远程学习必威app官网下载期间建立积极的虚拟学校氛围，保持联系，帮助学生和教育者应对压力。瓦肖县学区内华达州的学校正在制定每周的远程学习计划，包括各个年级的实践，以便学生在家里继续学校的SEL课程。各州应该确保为学生、家庭和教育工作者提供这类支持，以及为教育工作者提供课程和专业发展支持把这些技能融入到所有的学校经历中-是本次大流行期间和以后的优先事项。
5.重新设计学校以建立更牢固的关系。
当学校重新开学时，教育工作者将需要解决广泛的学习需求，包括社会情感需求和学术需求，这些需求在未来可能会进一步扰乱学校教育。研究显示,支持师生关系的关怀和连续性的学校设计-比如那些允许教师循环与学生共事一年以上或担任顾问对中学中的一小部分人来说，这些学校比传统的工厂模式学校更能解决创伤并加强成就。“变革负责人”建议中学生回到学校小辅导组当学校重新开放。当教师与学生共事多年，了解学生后，他们可以更好地支持学生的学术和社交情感学习，与家庭建立联系，并满足学生的各种需求。由于这个原因，有些人老师而且其他专家建议学生明年回到去年的老师身边。政策制定者可以帮助学校融入个性化的特点——创造性地设计融合了面对面和技术支持学习的混合学习模式——通过提供新设计的模式和消除监管障碍，强化学校应该如何安排时间和人员的陈旧观念。
6.支持社区学校。
为了有效地满足学生返校后的重大需求，各州和各区应考虑扩大规模社区学校模式那混合和编织联邦，州和地方的资金提供综合保健、心理健康和社会服务，同时提供高质量的支持性指导。社区学校取代了分散的、官僚的、社会服务的挑战，有需要的家庭往往必须以学生为中心，从社区伙伴那里组织资源，在最容易获得资源的地方:学校。必威app官网下载像马里兰州和纽约州这样的州就提供这种服务直接的资金支持为高度贫困社区的社区学校提供支持，而辛辛那提、纽约、奥克兰和洛杉矶等城市则协调资金和资源，以实现这种综合方法。必威app官网下载例如，在加州学校关闭期间，洛杉矶县Duarte高中的社区学校协调员用母语给770名学生组织了电话，以评估学校提供的食品、技术和身心健康支持的需求。为了保持学生和家庭的联系，协调员还创建了一个每日Instagram feed, 600多名学生每天都会在上面观看大学录取通知、生日口号和学校资源指南中的提示。
7.扩大学习时间。
研究早就指出夏天学习损耗对于低收入家庭的孩子来说，这是成就差距的一个来源。已经很大的差距很可能继续扩大复合由于学校关闭，以及在获得技术和高质量远程教育方面的不平等而恶化。各州和地区应该计划为学生提供更多的学习时间，从今年夏天开始，一直持续到整个学年，利用这个机会结束农业日历这加剧了成绩差距，用更短的休息时间取代了漫长的暑假。研究说明更多的时间，用得好，就可以加速学习．这可能表现为设计良好的夏季计划(如果学生在多个夏天都要经历这样的课程，效果最好)，提前开学，推迟上课;安排学校全年;和/或在上学日和放学后、周六或学校休息期间扩展学习。有效的设计这类课程的特色在于个性化的人际关系、专注于小组教学以及应用于现实世界问题和活动的学习。
8.使用有助于成长的形成性评估。
这些扩大的学习机会应该通过深思熟虑的诊断评估得到信息。而不是在一个年级的水平上对学生进行比较，就像被广泛用于问责制的标准化测试，有用的诊断评估，如发展阅读评估或者是数学平衡评估，展示了学生随着时间的推移在一个更长的连续发展过程中的学习，并揭示了学生如何思考以及他们知道什么。这样的评估为教师的教学提供了丰富的信息。电脑化的测试工具与形成性评估相联系，这种评估着眼于学生在某一特定领域的技能水平学习进展还能有帮助吗在正确的时间支持正确的教学，这最终会带来更大的成功。明确的目标应该是通过了解学生所知道的和准备学习的内容来确认、庆祝和加速学习进展，而不是给学生贴上“高于”或“低于”年级的标签，让许多学生倒退或跟踪他们进入补习班，而补习班往往忽略了他们的需求，并传达出耻辱。研究表明，等级保留和“向下追踪”最终降低成就和增加辍学率。相反，集中使用形成性评估和反馈，然后有针对性的指导和实践产生一些最大的学习效果对教育的任何干预。
9.利用更公平的学校资金。
当我们发现自己处于自大萧条以来最严重的经济衰退时，各州、地区和学校都在为此做准备痛苦的削减预算同时，他们还必须应对由于社交距离而导致的小班教学所需的技术、餐饮、创伤治疗和新教师等方面不断增加的成本。美国的学校已经在其中大多数并不是资助造成了儿童教育机会和结果的巨大差异。低收入家庭的学生和有色人种的学生不仅更多地受到了Covid-19的有害影响，而且他们的学校也更有可能缺乏足够的资金来支持他们的社交、情感和学业需求，尽管如此全社会更公平的资助效益对学校来说，包括提高考试成绩、毕业率、教育成就和成年后的工资，特别是对低收入家庭的学生。通过关爱法案提供联邦刺激资金很快,英雄行为可为疫情期间的弱势学生提供支持。但估计学校至少需要2000亿美元才能避免裁员和削减服务。除了提倡联邦援助，各州应该重新考虑如何更公平地分配他们的资源必威app官网下载加州在大萧条期间，它引入了一种更加进步的学校资助模式，并因此获得了成功。州政府已经看到，随着新的资金最终更公平、更灵活地流向学校积极影响关于学生成绩和缩小成绩差距。
10.维持幼儿教育计划。
在这场危机期间和之后，幼儿和家庭最需要的是稳定的、培养性的支持。研究显示儿童早期教育项目促进了入学准备方面的实质性进步，是缩小成绩差距的关键手段出现在孩子们开始上学之前。然而，在病毒消退后，儿童早期教育项目的关闭可能不会轻易恢复:鉴于这些项目利润微薄，近三分之二的儿童早期教育提供者报告在一个月没有收入后，他们希望永久关闭。如果没有政府的支持来支付房租和工资，我们的重要工作人员或其他重返工作岗位的家庭将无法享受许多福利。为了解决这个问题，一个不断增加的状态数量继续为儿童保育项目支付补贴，同时提高为基本工作人员子女提供服务的儿童保育提供者的费率。佛蒙特州还向那些为目前无力支付学费的私人支付家庭提供服务的提供者提供支持儿童看护稳定支付计划．在联邦政府的支持下，这种州级的努力对于确保持续的早期学习机会至关重要，这将为儿童提供一条通往教育成功的道路。
显然，新冠肺炎将我们带入了一个教育的新时代。如果我们做错了，我们就有可能扩大机会和成就差距，并对我们的社会和经济产生长期影响。但是，如果我们做对了这一点，我们就有可能最终为所有儿童实现赋权和公平的学习机会，为我们所有人的繁荣未来奠定基础。
