本文是LPI的一部分2019冠状病毒病时代的学习博客系列，探讨以证据为基础和以股权为重点的战略和投资，以应对当前危机并建立长期的系统能力。
教学楼关闭，但巴尔的摩市的毕业舞会没有取消，多亏了学生们的努力广角青少年媒体这是一个以巴尔的摩为基地的扩展学习时间(ELT)项目。在工作人员德斯特妮·布朗(Destiny Brown)的支持下，来自全市的学生组织了一场虚拟版的年终传统活动，这是他们与媒体艺术组织合作的春季项目的一部分。布朗是纽约大学即将升入大二的学生，也是广角学院的学徒。
“2020级!我很高兴你能参加第一届VIP 2020 [虚拟偶像毕业舞会2020为你庆祝!布朗微笑着欢迎200多名大三和大四学生参加他们的成就庆祝会。活动包括现场音乐和舞蹈，舞会国王和女王的宣布，以及巴尔的摩市长的欢迎致辞。计划和协调庆祝活动只是广角在疫情期间吸引学生并支持他们校外学习的众多方式之一。
2019冠状病毒病造成的经济崩溃、广泛的失业、严重的教育差异和超过35.7万人的生命损失造成的巨大损失，往往超过了许多社区遭受的更平凡的损失。对于许多高中毕业生来说，COVID-19迫使他们取消了从青春期过渡到青年时期的里程碑事件。这就是驱使布朗和她的学生一起计划VIP 2020的原因。“不仅所有面对面的学习都突然停止了，而且让高三变得如此特别的活动也停止了，包括高三肖像照、毕业典礼，当然还有舞会。”布朗解释说她是广角专业的毕业生。“我竭尽所能让学生们度过难忘的一年，原因很简单，因为这也是我希望别人为我做的。”
广角的使命是通过媒体艺术教育放大年轻人的声音，为巴尔的摩10到24岁的年轻人提供各种节目。这个有20年历史的组织与当地学校、图书馆和其他社区组织合作，在放学期间和放学后为小学、初中和高中生提供媒体艺术节目，并为高中生提供两门夜校课程，以培养他们在写作、制作、平面设计、营销和公开演讲方面的技能。参加晚间项目的人每周上两次课，他们在课堂上进行创作原创媒体宣传和视频制作．他们在学习关键技能和支持地区企业和非营利组织的同时，按小时支付工资。每年总共有400名年轻人参加广角项目，其中80%是就读于标题一学校的学生。
延长学习时间的力量
像广角这样的英语教学计划不仅仅是一个附加课程、实地考察或丰富知识的机会。高质量的举措支持学生发展关键技能，以及他们的社会情感健康和福祉。为了获得最大的效益，英语教学应该由准备充分的教育者来教授，利用以学生为中心的教学方法和课程。例如，广角提供了一个稳定的受过培训和支持的教育团队，他们领导学生进行基于项目的活动，关注他们自己选择的主题。过去的项目主题包括黑人的生活问题和区间的身份。许多广角学院的学生直接与客户合作进行设计和营销活动，这使他们能够真正地将所学知识与实际应用联系起来。
要使英语教学计划有效地满足学生的需求，它必须以支持基本课程标准和为实现这些标准而开发的学习活动的方式，补充在典型的学校生活中进行的学习。在一个理想的世界里，英语教学是无缝地融入到日常的学校生活中。广角的社区之声项目直接与小学、初中和高中合作，通过整合媒体和制作项目来提高课程质量。例如，通过广角与帕特森高中的合作，新闻系学生制作了关于他们学校的纪录片风格的视频，主题包括探索帕特森的难民学生并检查有限的资金为了学校的运动场。
就像传统的学校生活一样，学生在英语教学中学习效果最好，因为他们置身于一个温暖、关怀的环境中，有一种归属感。认识到这一点，广角教师的专业发展包括创伤知情护理等主题，以便员工能够更好地理解和应对学生可能面临的各种情况。广角还保持了较小的师生比例(8:1)，让老师和学生发展亲密的关系。
就像传统的学校生活一样，学生在英语教学中学习效果最好，因为他们置身于一个温暖、关怀的环境中，有一种归属感。
向远程学习过渡
当新冠肺炎爆发，现场授课被取消时，广角的工作人员迅速调整了他们的课程，以适应远程学习的环境。这种转变对参加广角晚间节目的高中生来说尤为重要，因为他们参加节目就能获得报酬——这是许多学生的基本收入来源。在编程的短暂休息期间，广角的员工获得了资金，购买了额外的硬件，并开发了贷款协议，以便学生可以借到所需的设备在家里使用。有了这些设备，在先进的“工作室”轨道上的学生很好地继续远程学习;他们拥有先进的媒体和制作技能，熟悉Slack和Trello等在线交流工具。对于初级/中级课程的学生来说，他们可以从三个虚拟课程选项中进行选择:批评性媒体讨论、摄影或虚拟舞会策划。
除了以远程教学为中心外，广角工作人员还每周与学生联系，评估他们在COVID-19期间的健康状况，并为他们提供所需的服务。在新冠肺炎疫情之前，广角为学生和校友维持了一笔小型应急基金。通过额外的筹款和资源重新分配，该非营利组织扩大了其应急基金，以支持疫情期间面临食品或住房不安全的学生和工作人员。
缩小差距，增加机会
传统的每天6小时的学习时间和180天的学年都不足以抵消不同社会经济背景的学生之间不平等的学习机会。广角青年媒体展示了为学生提供更多学习时间的项目和伙伴关系的关键作用。
数十年的研究已经证明校外学习机会的差异会转化为学业成绩的差异。到了六年级，来自中、高收入家庭的学生通常比来自低收入家庭的学生多花6000个小时在教育活动上。研究估计，来自低收入家庭的学生和较富裕的同龄人在九年级成绩上的一半以上的差异，都是由累积的暑期学习差距造成的，这反过来又增加了学生进入大学高中课程、达到大学入学要求的可能性。
COVID-19大流行和由此导致的学校关闭加剧了对广角这样的校外合作伙伴的需求。虽然学校关闭的影响已经被广泛感受到，但它对低收入家庭的学生和有色人种学生的伤害不成比例，部分原因是缺乏学习的技术和数字平台。学术上的好处，加上他们的社区建设和服务部分(比如下午和晚上的晚餐)，使得英语教学项目在服务不足的学生的生活中比以往任何时候都更重要。
校外时间已成为减轻学生不公平教育结果的一个重要工具。2019冠状病毒病既带来了巨大的挑战，也带来了巨大的机遇。德斯特妮·布朗在给2020年VIP与会者的致辞中很好地表达了这种情绪:“2020届毕业生们，向你们致敬，你们是战胜者和成就者的班级，你们是准备飞向灰烬之上的凤凰。我们向你致敬，并对你的毅力和坚持感到敬畏。”
