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博客

在新冠肺炎时代及以后重塑学校

组长琳达·达令·哈蒙德，

艾比Schachner，

亚当·k·艾顿

2020年9月15日

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疫情迫使政策制定者和教育工作者重新思考和调整，以确保学生在学校关闭的情况下继续学习。2019冠状病毒病危机也为建设长期能力和制定新的政策和做法创造了机会，以促进更公平和以学生为中心的学校系统。这个博客提供了一个重新启动和改造学校的全面框架的概述。

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博客

COVID-19期间的教育准备:秋季的教训

玛丽亚·e·实质

2020年9月01

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今年春天，美国学校为应对COVID-19大流行关闭了大门，一个很少被考虑到的影响是学校关闭对下一代教育工作者准备工作的影响。隶属于EdPrepLab的教育准备项目负责人分享了他们如何适应不断变化的环境。这场危机为项目创造了创新的机会，同时保持高标准和对公平的承诺。

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短暂的

联邦政府在促进教育公平和卓越方面的作用

2020年8月28日

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在美国努力应对全球流行病和系统性种族主义的影响之际，为了规划前进的道路，联邦政策制定者可以推进已被证明有助于促进公平和机会的研究型政策。本资料介绍了有助于加快努力的关键政策，以确保所有年轻人都能平等地获得高质量、世界一流的教育。

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报告

重新启动和重塑学校:在新冠肺炎及以后的时代学习

组长琳达·达令·哈蒙德，

艾比Schachner，

亚当·k·艾顿，

Aneesha Badrinarayan，

杰西卡Cardichon，

小彼得·w·库克森，

迈克尔·格里菲思，

莎拉Klevan，

安娜·迈尔，

莫妮卡马丁内斯，

汉娜梅尔尼克，

娜塔莉Truong，

史蒂夫Wojcikiewicz

2020年8月25日

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疫情对教育造成的干扰为政策制定者和教育工作者提供了一个机会，让他们抓住这个机会，重新设想学校教育应采用安全、公平和以学生为中心的方法。该框架提供了研究、州和地方的例子，以及10个关键教育领域的政策建议。

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博客

钟声之外:真实学习的力量

2020年8月18日

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2019冠状病毒病并没有阻止教师和学生参与有力的教学和学习。在2019-20学年的最后几个月，随着学校转向远程学习，课程调整为学生创造了对自己和感兴趣的话题进行新发现的机会。通过真实的项目和学习演示，学生们证明了他们仍然渴望并有能力从事严谨、有意义的工作。

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博客

支持美国学校恢复开放

詹妮弗DePaoli，

劳拉·e·埃尔南德斯，

组长琳达·达令·哈蒙德

2020年8月05

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随着学校和地区领导人准备开学——无论是亲自上学还是虚拟上学——他们的工作应以两个基本问题为基础:我们如何解决年轻人的迫切需求，他们继续与COVID 19和系统性种族主义的双重影响作斗争。我们如何利用这场危机为契机，将学校转变为致力于平等、多样性和反种族主义的培育社区?

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文章

通过教育政策促进公平的挑战和机遇

劳拉·e·埃尔南德斯

2020年8月01

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不断变化的社会政治和政策动态使人们注意到系统性的不平等以及学校系统实施促进公平政策的必要性。本研究综合考察了过去15年的教育政策研究，阐明学者如何调查旨在纠正不平等的改革，以及该领域可能采取什么行动来告知公平教育和政策制定。

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博客

连接与断开:培养文化、土地和学习者之间的关系

2020年7月28日

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以夏威夷为重点的特许学校的教育工作者基于夏威夷文化和学生对自然环境的关系和责任，调整了他们的做法，以应对COVID-19带来的限制。虽然海洋航行、农业工作和社区服务活动是他们“典型”学年的核心内容，但工作人员已经开发了新的虚拟ʻāina-based(陆基)活动和评估，以应对远程学习的新现实。

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报告

通过真实的学生工作来评估大学准备情况

米歇尔很好，

Karyna Pryiomka

2020年7月21日

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纽约城市大学(City University of New York)一个独特的大学招生试点项目的早期数据，为大学如何扩大招生规模、更好地确定哪些学生可能茁壮成长、以及潜在地提高公平性提供了很有希望的证据。

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博客

安全开学的紧迫性

组长琳达·达令·哈蒙德，

汉娜梅尔尼克

2020年7月21日

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决定学校何时以及如何复课是我们这个时代最关键的问题之一。为了有效地做到这一点，我们应该好好研究一下世界上哪些措施有效，哪些无效。充足的联邦资金也需要用于增加确保学校安全所需的人员和设备。

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报告

以新墨西哥方式改善教育:循证方法

2020年12月01

在新墨西哥州，因贫困和边缘化而在学业上面临障碍的儿童和年轻人司空见惯，而非例外。LPI的一项为期一年的研究旨在为新墨西哥州的决策者、利益相关者、领导人和其他感兴趣的各方提供一个关于该州教育面临的挑战的研究视角，并确定可以建立一个高质量、公平的系统的循证政策。

报告

资助教师驻校的可持续策略:来自加州的教训

2020年11月12日

高质量的驻校教师有可能解决劳动力方面的挑战，包括教师短缺、教育工作者准备不足，以及资金充足时的劳动力多样性。2018- 2019年，加州提供了种子资金，以启动或扩大这类项目。认识到国家资助可能并不总是可靠的，项目也在努力提高财政的可持续性。本报告调查了加州教师实习的现状，以及这些项目用于维持资金的策略，特别是在COVID-19之后。

报告

小学校长专业学习:现状与未来需要

2020年10月27日

研究发现高质素的校长专业学习机会可以培养领导能力。本研究报告的调查结果来自小学校长获得高质量的专业学习。调查显示，虽然大多数人有机会获得专业发展，但能够参与真正的学习机会的人却少得多，这些机会涉及更深入的学习、学生的福祉和公平。

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