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简报

扩大学习时间:各州和地区如何策略性地使用联邦恢复基金

7月7日2021

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联邦新冠疫情救助计划已为大流行相关的教育需求拨款1760多亿美元，这是联邦政府对学校的最大单项投资。在一系列的情况说明中，政策专家讨论了各州和地区如何为这些基金制定、实施和完善计划。强调扩大和丰富学习时间的策略可以创造强大的学习机会，有效地加速学习，提高学生的参与度和成就。

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简报

支持教育管道:各州和地区如何策略性地使用联邦恢复基金

7月7日2021

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联邦新冠疫情救助计划已为大流行相关的教育需求拨款1760多亿美元，这是联邦政府对学校的最大单项投资。在一系列的情况说明中，政策专家讨论了各州和地区如何为这些基金制定、实施和完善计划。投资于劳动力发展、招聘和留住是支持高质量学生学习的一种高影响的方式。

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文章

发展有效和积极响应的学校和从业人员。来自学习与发展科学的见解

劳拉E. Hernández，

组长琳达·达令·哈蒙德

2021年7月1日

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21世纪的形势和科学进步对我们如何组织学校和学生的学习经历有重大影响。这篇文章从学习和发展科学中提升了发现，阐明了关于年轻人如何发展的新兴知识，以及它对学校的具体影响，可以有效地设计以优化学习、成功和幸福。

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短暂的

圣地亚哥县:动员技术援助、伙伴关系和数据支持学校重新开学

梁媚兰，

拿破仑情史奥尼尔，

拿俄米Ondrasek，

汉娜梅尔尼克

2021年7月1日

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圣迭戈县在大流行期间向各地区提供了广泛的支持——从一个整合COVID-19和远程学习信息的网站，到一个重新开放框架，其中包含设施消毒、校园容量、餐饮计划、校车、抵达和症状筛查程序以及日程安排等资源。必威app官网下载通过与公共卫生伙伴合作，这些努力使该县98%的地区到2021年5月重新开放，进行实地学习。

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博客

通过社区学校模式支持新移民

琥珀色的胡

2021年6月29日

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奥克兰国际高中是新移民学生的避难所，为他们在美国的新生活在学术和语言方面做准备。通过社区学校的基础设施，对支持整个孩子的承诺，以及对英语语言学习和大学准备的明确关注，这所学校提高了学生的期望，扩大了学生的机会。

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博客

共享学习促进种族平等学校

罗伯塔·c·弗格

2021年6月25日

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通过一项创新的学习计划，包括亲自到学校现场参观和虚拟学习会议，参与其中的社区领导人、家长、学生、倡导者和其他人正在建设他们的能力，以推动以证据为基础的公平实践，促进真正的学习，培养信任和尊重的关系，并消除结构性不平等，这种不平等削弱了历史上被边缘化的学生的机会。

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短暂的

高贫困学校的充分和公平教育:北卡罗来纳州的障碍和机会

珍妮奥克斯，

小彼得·w·库克森，

吉娜乔治，

斯蒂芬妮·莱文，

拿破仑情史Carver-Thomas，

弗雷德Frelow，

Barnett浆果

2021年6月18日

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高度贫困学校和社区内及其周围的条件，导致太多的学生没有得到充分的教育，无法参与全球经济或成为积极、知情的公民。北卡罗来纳州的一项分析提供了四套基于证据的建议，为学生提供他们所需的资源和机会，并让高度贫困的学校走上公平改善的道路。必威app官网下载

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简报

扩大儿童早期教育:州和地区如何策略性地使用联邦恢复基金

2021年6月16日

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联邦新冠疫情救助计划已为大流行相关的教育需求拨款1760多亿美元，这是联邦政府对学校的最大单项投资。在一系列的情况说明中，政策专家讨论了各州和地区如何为这些基金制定、实施和完善计划。一个关键领域是儿童早期教育，它提供了所有教育支出中最高的投资回报之一。

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报告

经历无家可归的学生:加州学生中无家可归的条件和结果

Dion烧伤，

丹尼·埃斯皮诺萨，

拿俄米Ondrasek，

人杨

2021年6月14日

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全美超过五分之一的无家可归学生居住在加州。无家可归的学生和他们的同龄人一样，都抱有从高中毕业然后上大学的教育愿望。然而，由于贫困、不稳定和与高流动性相关的社会关系的破坏，无家可归的学生面临着不同的挑战。

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报告

学校设计原则:将学习与发展的科学付诸行动

组长琳达·达令·哈蒙德，

帕梅拉康托尔，

劳拉E. Hernández，

艾比Schachner，

莎拉Plasencia，

克里斯蒂娜Theokas，

伊丽莎白Tijerina

6月08日2021

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教育的目的是给每个学生学习和发展的机会，但我们过时的学校设计加剧了不平等。科学提供了一条清晰的前进道路:学生的知识、技能和福祉可以通过使用全儿童设计的学习环境得到显著影响和改善。关键设计原则展示了学校如何利用学习和发展的科学来重塑系统、结构和实践，以提高学生的成果。

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报告

改进教育的新墨西哥方式:一种循证方法

12月01日2020

在新墨西哥州，由于贫困和边缘化而面临学业成功障碍的儿童和青年是普遍现象，而非例外。LPI的一项为期一年的研究旨在为新墨西哥州的政策制定者、利益相关者、领导人和其他感兴趣的各方提供关于该州教育面临挑战的研究视角，并确定基于证据的政策，以建立一个高质量、公平的系统。

报告

资助教师实习的可持续战略:来自加州的教训

2020年11月12日

高质量的驻留教师有潜力解决劳动力挑战，包括教师短缺、教育工作者准备不足，以及在资金充足的情况下，劳动力多样性。2018- 2019年，加州提供了种子资金，以启动或扩大此类项目。认识到国家资助可能并不总是可靠的，项目也在努力提高财政的可持续性。本报告调查了加州教师驻校的现状，以及这些项目用来维持资金的策略，特别是在COVID-19之后。

报告

小学校长专业学习:现状与未来需求

2020年10月27日

研究发现，高质量的专业学习机会可以培养校长的领导能力。本研究报告了一项关于小学校长获得高质量专业学习的调查结果。调查显示，虽然大多数人都有机会获得专业发展，但能够参与真正的学习机会，解决深入学习、学生福祉和公平的人却少得多。

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