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1967年，林登·约翰逊(Lyndon Johnson)总统成立了全国内乱咨询委员会(National Advisory Commission on Civil Disorders)(也被称为克纳委员会)，以研究美国的种族分裂和差异。1968年，科纳委员会(Kerner Commission)发布了一份报告，得出结论称，美国正在“走向两个社会，一个黑人社会，一个白人社会——种族隔离和不平等。”该委员会警告说，如果没有重大的社会变革，美国的主要城市将面临“种族隔离制度”。2018年，在该报告发布50年后，这一预测成为大多数大型城市地区的特征。在这些地区，日益加剧的隔离和贫困集中与学校资金方面的差距发生冲突，从而加剧了教育不平等。

LPI对加州25个学区进行的一项调查显示，2017-18学年，加州80%的学区报告合格教师短缺，82%的学区报告聘用了准备不足的教师。这些学区总共为该州四分之一的学生提供服务，包括城市、郊区和农村地区。本文简要分析了各学区在2017年秋季的师资供应情况。

这项研究针对加州最近的重大学校财政改革——“地方控制资金公式”(LCFF)——首次提供了LCFF对学生成绩影响的证据。我们发现，lcff导致的学校开支的增加导致高中毕业率和学业成绩的显著提高，尤其是在低收入家庭的孩子中。有证据表明，针对学生需求的资金可以在学生成绩方面产生显著差异，并可以缩小成绩差距。

这份简报为加州的政策制定者提供了如何改善所有儿童获得高质量幼儿教育(ECE)的建议。该报告审查了欧洲经委会在10个国家的做法，这些国家因区域、人口密度和儿童保育负担能力而不同。本摘要所依据的报告描述了欧洲经委会在地方一级受联邦和州政策影响的情况，阐明了各国在提供高质量项目方面面临的挑战，并强调了有希望的做法。

有充分的证据表明，儿童从出生到学龄前的早期阶段是他们发展的关键时期，高质量的早期学习机会有助于儿童为上学做好准备，促进他们以后的生活成功，每投资1美元可获得高达7美元的回报。为加州的所有儿童提供高质量的欧洲经委会教育，需要一种全面的方法，将一套资金不足、缺乏协调的项目转变为一个真正的支持儿童、家庭和提供者的系统。对LPI早前报告的补充了解加州的早期护理和教育系统，该报告审查了加州各县在提供欧洲经委会方面面临的挑战，并提出了提高所有儿童获得高质量欧洲经委会的机会的建议。

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