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在这次简报会上，发言人讨论了学习政策研究所的一份新报告，Betway77教师职业多元化:招募和留住有色人种教师的障碍及其克服方法．该报告回顾了有关有色人种教师招聘和保留的研究，审查了有色人种教师在劳动力中的现状，以及影响他们招聘、聘用和保留的因素，并强调了决策者在其地区和州培养稳定的有色人种教师队伍的机会。

随着各州、各地区和各学校将教学内容扩大到包括与大学、职业和公民素质相关的能力，他们也在发展衡量更高阶思维技能掌握程度的方法。这些措施包括通过展示学生的思维、写作、研究和产品来展示他们知道什么和能做什么。在这次简报会上，发言者们分享了绩效评估如何能够促进教学和学习，促进教育公平，并以增加入学机会的方式为高等教育录取、安置和咨询过程提供信息。

50年前的今年3月，科纳委员会(Kerner Commission)发布了一份关于美国种族分裂和差异的开创性报告。2月28日，委员会50年更新报告中关于教育的调查结果在华盛顿特区发布并讨论。在这次活动中，美国的一些主要决策者、记者、研究人员、民权活动家和教育工作者讨论了美国的公共教育状况，需要什么样的政策杠杆来消除一直存在于历史边缘社区的种族不平等，并改善所有学生的教育机会。

50年前的今年3月，科纳委员会(Kerner Commission)发布了一份关于美国种族分裂和差异的开创性报告。2月27日，LPI、艾森豪威尔基金会(Eisenhower Foundation)和经济政策研究所(Economic Policy Institute)在华盛顿特区联合举办了一个全天的论坛，发布和讨论委员会报告50年更新的结果。在论坛上，我国的一些主要决策者、记者、研究人员、民权活动家和教育工作者讨论了民权在今天的地位。