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建立公平和充分的学校财政系统是一项具有挑战性但可实现的任务。这也是一个至关重要的问题，因为如果不能对所有儿童的高质量公共教育进行适当投资，其成本不仅会影响学生，还会影响整个社会。这项新研究分享了基本的州级战略和例子，以帮助决策者制定公平和有效的学校财政系统。

在关于择校的政策辩论中，经常被遗忘的一个基本问题是:择校是否以及如何影响进入高质量学校的机会;在我们需要共同点的多元化民主制度下，择校是促进还是破坏融合。本报告回顾了各种择校策略的研究，并探讨了如何管理公立学校的选择，以确保所有学生都有优秀的学校选择，并被优秀的学校选择。

一项包括对加州校长的调查和对校长、前任校长和教育主管的采访在内的研究发现，加州的教育领导者只经历了高质量的准备和专业发展的一些要素，往往错过了高质量学习经验中最有价值的要素。此外，他们对专业学习机会的参与也不一致，这些专业学习机会支持他们进入一流学校，培养学生更深层次的学习能力、社会和情感能力。然而，他们确实想要更多。

自2015年以来，加州的教师短缺问题一直在恶化。作为回应，该州已投资近2亿美元用于招聘和留住高质量教师的项目，但这些项目需要时间才能产生预期的效果。加州需要进行额外投资，在最需要合格教师的地方迅速建立合格教师的供应，并为有经验、高效的教师创造激励措施，让他们重返课堂并留在课堂上。

休学会扰乱学生的学习，阻碍学生的成功。《每个学生成功法》(ESSA)为各州提供了解决停学率和其他影响学生成功的非学术指标的机会。本简介介绍了各州如何利用停学数据，一些州正在做什么，以及降低停学率的政策。这是报告的一部分实现ESSA的股权承诺:缩小机会差距的国家战略．